【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，不正確的是( )

A. 不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

B. 在真核細(xì)胞周期中，分裂間期比分裂期時間長

C. 利用藥物抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在分裂間期

D. 細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個時期

【答案】D

【解析】生物體中已分化的細(xì)胞不再分裂，不處于細(xì)胞周期之中，A正確；真核生物的細(xì)胞周期中，分裂間期時間長，分裂期時間短，B正確；因分裂間期進(jìn)行DNA的復(fù)制，故利用藥物抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在分裂間期，C正確；細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂期可分為前、中、后、末四個時期，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘧原蟲是一種單細(xì)胞動物。它能使人患瘧疾，引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床癥狀，嚴(yán)重時致人死亡。
（1）在人體內(nèi)生活并進(jìn)行細(xì)胞分裂的過程中，瘧原蟲需要的小分子有機物的類別包括（寫出三類）。
（2）進(jìn)入血液循環(huán)后，瘧原蟲選擇性地侵入紅細(xì)胞，說明它能夠并結(jié)合紅細(xì)胞表面受體。
（3）瘧原蟲大量增殖后脹破紅細(xì)胞進(jìn)入血液，刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)。這些物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的中樞，引起發(fā)熱。
（4）瘧原蟲的主要抗原變異頻繁，使瘧原蟲能避免被宿主免疫系統(tǒng)性清除，從而使該物種得以。
（5）臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功，但其抗瘧機制尚未完全明了。我國科學(xué)家進(jìn)行了如下實驗。

組別

實驗材料

實驗處理

實驗結(jié)果
（線粒體膜電位的相對值）

1

瘧原蟲的線粒體

不加入青蒿素

100

2

加入青蒿素

60

3

倉鼠細(xì)胞的線粒體

不加入青蒿素

100

4

加入青蒿素

97

①1、2組結(jié)果表明；由3、4組結(jié)果可知青蒿素對倉鼠細(xì)胞線粒體膜電位無明顯影響。據(jù)此可以得出的結(jié)論是。
②將實驗中倉鼠細(xì)胞的線粒體替換為 ， 能為臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾提供直接的細(xì)胞生物學(xué)實驗證據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，將引起細(xì)胞代謝紊亂

B. 在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)是保持恒定不變的

C. 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)需要消化、循環(huán)、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的共同參與

D. 神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)機制是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（①﹣④表示不同過程），有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.①過程可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B.②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]
C.③過程可消耗ATP，也可儲存能量
D.④過程可在葉綠體中進(jìn)行，也可不在葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果，有關(guān)假設(shè)和推論正確的是（ ）

A.若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段，則下一時期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲粒分裂可發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，圖中A﹣E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的五種細(xì)胞器，①﹣④是從這些細(xì)胞器中分離出來的四種有機物．請回答：
（1）同時具有A、B、C、D、E這五種細(xì)胞器的生物是 ．
（2）光合作用過程中物質(zhì)①主要吸收的光是 ． 在真核細(xì)胞中，形成物質(zhì)②的主要場所是 ．
（3）物質(zhì)④的名稱是 ， 一分子該物質(zhì)徹底水解需要個水分子，產(chǎn)生種氨基酸．
（4）細(xì)胞器A中生成的③在供能方面的特點是 ， 細(xì)胞器C中生成③的場所是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新版食品藥品監(jiān)督管理局飲食指南撤銷了膽固醇的攝入限制，膽固醇分子再一次聚焦了公眾的目光．
（1）研究表明，膽固醇是人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，是合成人體（填激素名稱）的重要原料．
（2）膽固醇能明顯提高膜結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，假定你在測定膽固醇和溫度對膜通透性影響，測定的手段是觀察甘油跨膜的量，正常膜的通透性（沒有加膽固醇）和加了膽固醇（10%的脂類被取代）膜的通透性分別用實線、虛線表示，最能顯示加入膽固醇后膜通透性隨溫度變化的趨勢圖是圖2中的 ．
（3）膽固醇在機體內(nèi)可自身合成，高膽固醇水平可抑制某種還原酶的活性，并減少該酶的合成，進(jìn)而減少自身膽固醇合成，可見膽固醇分子水平的穩(wěn)態(tài)存在機制，這是飲食指南做出更改的科學(xué)依據(jù)之一．
（4）家族性高膽固醇血癥患者體內(nèi)嚴(yán)重缺乏膽固醇運載體LDL的受體，因此LDL攜帶的膽固醇不能被細(xì)胞攝取，血漿中的膽固醇含量會 ． 請結(jié)合圖1分析：LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是 ， LDL受體的時空分布特征是在膜上（選填字母：A鑲嵌、B覆蓋、C貫穿），LDL與細(xì)胞膜最明顯的區(qū)別是 ．
（5）控制LDL受體合成的基因徹底水解后能得到種不同的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是高中生物探究性實驗設(shè)計的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中A處應(yīng)為“演繹推理”，比如孟德爾所做的測交實驗就屬于此過程
B.圖中B處應(yīng)為“因變量”，比如探究溫度對酶活性影響的實驗中，酶濃度就是此變量
C.圖中C處應(yīng)為“無關(guān)變量”，比如探究甲狀腺激素作用，有無甲狀腺激素就是此變量
D.圖中D處應(yīng)為“干擾因素”，比如血紅蛋白不適用于根據(jù)顏色反應(yīng)的蛋白質(zhì)成分鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請回答下列問題．
（1）a、b、c、d所表示的四個過程，a、d依次是和 ．
（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是（用圖中的字母回答）．
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個過程發(fā)生的場所是 ．
（4）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有兩條，寫出其中一條（用類似本題圖中的形式表述）

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