【題目】圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解。甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素，下列說法中正確的是（ ）

A. 器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺

B. 激素a能夠促進(jìn)過程①，抑制過程②

C. 激素b是唯一能夠升高血糖的激素

D. 激素b的作用結(jié)果反過來會影響激素b的分泌

【答案】D

【解析】由圖可知，激素a能降低血糖，則a為胰島素，甲為胰島，b為胰高血糖素．胰島素能促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原，胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解，乙為肝臟，A錯誤；a為胰島素，能促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原和葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解，即激素a能夠促進(jìn)過程①和過程②，B錯誤；胰高血糖素和腎上腺素均能夠升高血糖，激素b（胰高血糖素）不是唯一能夠升高血糖的激素，C錯誤；血糖平衡的調(diào)節(jié)是通過負(fù)反饋調(diào)控來完成的．激素b（胰高血糖素）能升高血糖，當(dāng)血糖升高到正常范圍，會反過來會減少激素b（胰高血糖素）的分泌，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種十分罕見的RNA病毒，被世界衛(wèi)生組織列為對人類危害最嚴(yán)重的病毒之一，下列關(guān)于“埃博拉”病毒敘述錯誤的是（ ）

A．核酸中只含有C、H、O、N 四種元素

B．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D．只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（ ）

A．斑馬在草原上成群活動

B．每毫升河水中有9個大腸桿菌

C．稗草在稻田中隨機(jī)分布

D．木棉樹在路旁每隔5米種植

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中 a、b和c構(gòu)成了化合物m．下列敘述正確的是（ ）

A. 若c為腺嘌呤，則m一定是腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種

C. ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)，可形成m中的一種

D. b和c交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是（ ）

A．心猿意馬 B．飛蛾撲火 C．花香引蝶 D．老馬識途

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溶酶體的敘述不正確的是

A．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶

B．溶酶體是消化車間，能分解衰老損傷的細(xì)胞器

C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒和病菌

D．溶酶體能分解細(xì)胞內(nèi)所有物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素），是一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a）共同控制，其產(chǎn)生機(jī)制如下圖甲所示。為探究該種植物花色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實驗，過程及結(jié)果如圖乙所示：

（1）圖甲說明基因可以通過 ，進(jìn)而控制生物的性狀。

（2）根據(jù)圖甲，分析純合白色花的基因型是 。

（3）圖乙中白花植株中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為白花，這樣的個體在代白花植株中的比例為 ；還有部分個體自交后代會發(fā)生性狀分離，它們的基因型是 。

（4）圖乙中進(jìn)行測交，其后代表現(xiàn)型及比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞生成素（EPO）是人體內(nèi)促進(jìn)紅細(xì)胞生成的一種糖蛋白，可用于治療腎衰性貧血等疾病。目前臨床使用的是重組人紅細(xì)胞生成素（rhEPO），其簡易生成流程如圖所示。

（1）圖中①所指的物質(zhì)是 ，②所指的物質(zhì)是 ，③是 。

（2）③中的 是RNA聚合酶的識別和結(jié)合部位，將③導(dǎo)入中國倉鼠卵巢細(xì)胞系（CHO）最常用的方法是 法。

（3）對重組CHO細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)需要一定濃度二氧化碳的目的是 ，通常在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 以防止培養(yǎng)過程中的污染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列描述不屬于種群數(shù)量特征的是（ ）

A．2003年廣東省人口出生率為1.329%

B．我國的人口將逐漸步入老齡化階段

C．橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群

D．由于薇甘菊入侵，松樹種群死亡率較高

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同步練習(xí)冊答案