8.(14分)下圖為反射弧中神經(jīng)—肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。

(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿__________神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小

    泡與前膜___________,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach); Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生

    ______________,引起肌肉收縮。

(2)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使_________被激活而增殖、分化,產(chǎn)生Ach受體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致_____________信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻。

(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制________________

  發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制_________________免疫的應(yīng)答。

【答案】8.(14分)

(1)傳出    融合     電位變化

(2)B細(xì)胞      化學(xué)信息向電

(3)造血干細(xì)胞    體液

【解析】 (1)分析題中的示意圖,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮應(yīng)沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,使突觸小泡與前膜融合并釋放神經(jīng)遞質(zhì),電信號(hào)→化學(xué)信號(hào);Ach與Ach受體結(jié)合后,化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),肌膜產(chǎn)生電位變化,進(jìn)而引起肌肉收縮。(2)重癥肌無(wú)力患者的B細(xì)胞,在Ach受體(抗原)的刺激下增殖、分化產(chǎn)生Ach受體的抗體,其與肌膜上的Ach受體結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的過(guò)程受阻。(3)切除胸腺可抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞,造成淋巴因子缺乏,進(jìn)而影響B(tài)細(xì)胞的增殖、分化過(guò)程,從而抑制了體液免疫的應(yīng)答。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧盤(pán)錦第二高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分)下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為_(kāi)_____   _____,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)_____       __;
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是____                              ___,圖中____              __點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(3)若刺激d點(diǎn),圖中______    ___點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的軸突與下一個(gè)神經(jīng)元的_________         _  ___相接觸而形成突觸,圖中共有突觸_____________個(gè)。
(5)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是__   ___,其原因是____________                     __________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年遼寧大連20中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)下圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的________是感受器,圖中的興奮傳導(dǎo)方向是____________________。(以數(shù)字編號(hào)作答)

(2)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是______處(填箭頭旁大寫(xiě)字母),該如何改正?__________。

(3)圖中表示神經(jīng)元之間的突觸有________個(gè)。

(4)若圖中的有關(guān)感受器位于大腿,則圖中所示的神經(jīng)中樞位于                   ,經(jīng)改正后的方向中,向大腦皮層傳遞信號(hào)的是           ,由大腦皮層傳來(lái)指令的可能是        。當(dāng)④受到刺激而②損傷時(shí),               (“能”或“不能”)產(chǎn)生感覺(jué)。當(dāng)刺激b點(diǎn)時(shí),             (“能”或“不能”)產(chǎn)生反射。

(5)刺激b點(diǎn)時(shí),其膜電位是             ,          點(diǎn)(填小寫(xiě)字母)可產(chǎn)生興奮。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆遼寧盤(pán)錦第二高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為_(kāi)_____    _____,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)_____        __;

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是____                               ___,圖中____               __點(diǎn)可發(fā)生興奮;

(3)若刺激d點(diǎn),圖中______     ___點(diǎn)可發(fā)生興奮;

(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的軸突與下一個(gè)神經(jīng)元的_________          _   ___相接觸而形成突觸,圖中共有突觸_____________個(gè)。

(5)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是__    ___,其原因是____________                      __________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.(14分,每空1分)植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況。

(1)從圖甲中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是          ,C點(diǎn)表示的意義是                  。

(2)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2 m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍是    。

(3)從圖乙可以看出      對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用,細(xì)胞分裂素對(duì)萌發(fā)的種子的作用是               。

Ⅱ.下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,則圖甲中a細(xì)胞為         ,①處的激素名稱為    ,作用為    (用“+”和“-”表示)。

(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙)

①A代表反射弧的    ,刺激圖中的    位點(diǎn),可產(chǎn)生縮手反射,該反射過(guò)程中,Z處傳遞的信號(hào)的形式為    。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為    次和    次。

③已知某種藥物可以阻斷反射活動(dòng),為探究其作用機(jī)理,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將藥物放在Z點(diǎn),刺激Y點(diǎn),發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn),而效應(yīng)器無(wú)反應(yīng)。由此得出的結(jié)論是:這種藥物是通過(guò)阻斷突觸處的信號(hào)傳遞起作用的。另一同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充,使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見(jiàn)應(yīng)該是           

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