下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是


  1. A.
    若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
  2. B.
    誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理
  3. C.
    恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位
  4. D.
    分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度相同
C
若探究溫度對(duì)酶活性的影響,不可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物,因?yàn)闇囟纫灿绊戇^(guò)氧化氫的分解,A錯(cuò);誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍可以使用一定濃度的秋水仙素處理,也可使用低溫等其他因素,B錯(cuò);恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位,C正確;分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同,才能將各種色素分離開來(lái),D錯(cuò)。故本題選C。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南湘陰一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是(     ) 

A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察

B.斐林試劑與雙縮脲試劑的配方不完全相同

C.“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D.用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的所有分子都可以隨意運(yùn)動(dòng)

 

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下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是(     ) 

A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察

B.斐林試劑與雙縮脲試劑的配方不完全相同

C.“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D.用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的所有分子都可以隨意運(yùn)動(dòng)

 

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下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是

A.若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物

B.誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理

C.恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)和卡爾文的小球藻實(shí)驗(yàn)均運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

D.分離葉綠體中的色素時(shí),運(yùn)用不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同的原理

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖南省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是(     ) 

A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察

B.斐林試劑與雙縮脲試劑的配方完全相同

C.NaOH溶液在大小不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同

D.用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的所有分子都可以隨意運(yùn)動(dòng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北恩施高中高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是

A.西瓜含有大量的還原糖,適用于還原糖的實(shí)驗(yàn)鑒定

B.探究溫度對(duì)酶活性的影響,選過(guò)氧化氫溶液作為底物比較適合

C.葉綠體色素提取的原理是不同色素在層析液中溶解度不同

D.用臺(tái)盼藍(lán)染色能夠判別細(xì)胞的死活

 

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