【題目】關于這四幅圖的敘述中，正確的是（ ）

A. 甲圖中共有5種核苷酸

B. 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

C. 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

D. 在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

【答案】C

【解析】試題分析：甲圖中共有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸），A錯誤。乙圖所示化合物為ATP，其中含有核糖，B錯誤。丙為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，其中的單體是脫氧核糖或核糖，C正確。丁為二糖，而動物細胞中的二糖只有乳糖，D錯誤。

項目

核酸

DNA

RNA

元素

C、H、O、N、P

C、H、O、N等

基本單位

脫氧核苷酸

核糖核苷酸

形成場所

主要在細胞核中復制產(chǎn)生

主要在細胞核中轉錄生成

檢測試劑

甲基綠（綠色）

吡羅紅（紅色）

分子結構

一般為規(guī)則的雙螺旋結構

一般為單鏈結構

結構多樣性的決定因素

核苷酸的種類、數(shù)量及排列順序

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對果蠅某基因的敘述，正確的是

A. 該基因的兩條鏈均可作為轉錄的模板指導轉錄

B. —條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接

C. 全部堿基中，若C占30%，則A占20%

D. 該基因中含有64種密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；C、O、H、N

B. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；N、H、O、C

C. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水；O、C、N、H

D. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；H、O、C、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某鏈狀多肽由39個氨基酸脫水綜合而成，其中含有3個丙氨酸，現(xiàn)用酶專一性的水解去掉全部丙氨酸，得到游離丙氨酸和幾條短肽的混合水解產(chǎn)物。（如圖）下列有關該過程的敘述錯誤的是（ ）

A. 該過程肽鍵數(shù)目減少5個 B. 水解產(chǎn)物分子量比原多肽增加90

C. 水解產(chǎn)物至少有6個氨基 D. 產(chǎn)物中短肽氧原子數(shù)目比原多肽增加7個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系。以下敘述中，正確的是(　　)

A. 呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱

B. B點有氧呼吸的強度大于A點有氧呼吸的強度

C. 為延長水果保存的時間，最好將氧分壓調(diào)至C點

D. C點以后，細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞通訊是細胞間或細胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制，是一種對環(huán)境作出綜合反應的細胞行為。下圖A、B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。 請據(jù)圖回答問題：

（1）在人體內(nèi)，圖A所示過程中的信號分子最有可能是激素，如果圖A過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程，那么參與胰島素合成和分泌的細胞器有___________________________（四種）。

（2）根據(jù)C、D可知靶細胞上接受信號分子的受體有兩種，一類是細胞表面受體，一類是細胞內(nèi)受體。信號分子與受體結合的部位與細胞膜的特性以及信號分子的化學性質(zhì)有關。下列物質(zhì)中，最有可能屬于信號分子，并且通過細胞表面的某些物質(zhì)選擇性的識別和結合而實現(xiàn)的是 。

A．唾液淀粉酶 B．性激素 C．生長激素 D．呼吸氧化酶

（3）如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結構來看，［2］應該屬于 神經(jīng)。結構［3］的名稱是___________；結構［3］釋放遞質(zhì)的過程說明生物膜在結構上的特點是______ _______，識別接受結構［3］所釋放遞質(zhì)的主要是該靶細胞膜上的 物質(zhì)（寫化學本質(zhì)）。

（4）細胞完成信號應答之后，要進行信號解除，終止細胞應答：已知［3］所釋放的遞質(zhì)可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解�，F(xiàn)有某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應是 。

A．［2］持續(xù)性興奮 B．靶細胞持續(xù)性興奮并分泌唾液

C．［2］持續(xù)性抑制 D．靶細胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液

（5）如果圖C所示的信號分子位于細胞膜上，則通過這種方式傳遞信息的例子有________________等之間的識別和結合（至少舉出兩個例子）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗，通過測定不同時段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率，結果如圖2所示。請據(jù)圖回答：

（1）植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，原因是_____________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細胞內(nèi)________合成減少，從而影響植物對光的吸收。

（2）在光下，根尖細胞內(nèi)合成ATP的場所有__________。

（3）曲線中t1～t4時段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點和最低點依次是________和________；t4時補充CO2，此時葉綠體內(nèi)C3的含量________。

（4）根據(jù)測量結果t4時玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時相比增加了128 mg，此時植株積累葡萄糖的量為________ mg。若t5時溫度升高至35 ℃，植株光合速率的變化是________（升高/不變/降低）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不能合成ATP的細胞或結構是（ ）

A．人體成熟的紅細胞 B．噬菌體

C．葉綠體 D．大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的體液是指(　　)

A. 細胞外液和消化液 B. 細胞內(nèi)液和血液

C. 細胞內(nèi)液和細胞外液 D. 血漿、組織液、淋巴

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