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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆北京市東城區(qū)示范校高三12月綜合練習(xí)(一)生物試卷 題型:綜合題
一位科學(xué)家正在使用氨芐青霉素敏感型菌株進(jìn)行研究,該菌株不能利用乳糖,這是因?yàn)樗娜樘遣倏v基因異常。該科學(xué)家有兩種質(zhì)粒,一種含有正常的乳糖操縱基因,另一種含有氨芐青霉素抗性基因。她運(yùn)用限制酶和DNA連接酶,獲得了一些含有這兩個(gè)基因的重組質(zhì)粒。然后在一個(gè)僅以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)該細(xì)菌,并向其中加入高濃度的重組質(zhì)粒。使細(xì)菌增殖。再將實(shí)驗(yàn)組細(xì)菌(含重組質(zhì)粒)和對(duì)照組細(xì)菌(不含重組質(zhì)粒)放入下表所示環(huán)境中讓其生長(zhǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
| 葡萄糖 培養(yǎng)基 | 葡萄糖和 氨芐青霉素 | 葡萄糖、乳糖和 氨芐青霉素 |
含重組質(zhì)粒的菌株 | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) |
不含重組質(zhì)粒的菌株 | 4號(hào) | 5號(hào) | 6號(hào) |
| 乳糖培養(yǎng)基 | 乳糖和氨芐青霉素 |
含重組質(zhì)粒的菌株 | 7號(hào) | 8號(hào) |
不含重組質(zhì)粒的菌株 | 9號(hào) | 10號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三12月綜合練習(xí)(一)生物試卷 題型:綜合題
一位科學(xué)家正在使用氨芐青霉素敏感型菌株進(jìn)行研究,該菌株不能利用乳糖,這是因?yàn)樗娜樘遣倏v基因異常。該科學(xué)家有兩種質(zhì)粒,一種含有正常的乳糖操縱基因,另一種含有氨芐青霉素抗性基因。她運(yùn)用限制酶和DNA連接酶,獲得了一些含有這兩個(gè)基因的重組質(zhì)粒。然后在一個(gè)僅以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)該細(xì)菌,并向其中加入高濃度的重組質(zhì)粒。使細(xì)菌增殖。再將實(shí)驗(yàn)組細(xì)菌(含重組質(zhì)粒)和對(duì)照組細(xì)菌(不含重組質(zhì)粒)放入下表所示環(huán)境中讓其生長(zhǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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葡萄糖 培養(yǎng)基 |
葡萄糖和 氨芐青霉素 |
葡萄糖、乳糖和 氨芐青霉素 |
含重組質(zhì)粒的菌株 |
1號(hào) |
2號(hào) |
3號(hào) |
不含重組質(zhì)粒的菌株 |
4號(hào) |
5號(hào) |
6號(hào) |
(1)限制酶是基因工程中常用的工具,若要提取限制酶,可選擇的生物是 (舉出一例)。本實(shí)驗(yàn)中使用限制酶的作用是: 。
(2)在以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中,為了促進(jìn)細(xì)菌更好的吸收重組質(zhì)粒,還應(yīng)
用 處理細(xì)菌,使細(xì)菌處于 。
(3)若沒(méi)有新的突變發(fā)生,細(xì)菌最有可能在哪些培養(yǎng)基上生長(zhǎng)出菌落?( )
A.只有1、2和4號(hào) B.只有3、5和6號(hào)
C.只有1、2、3和4號(hào) D.只有4、5和6號(hào)
(4)如果在準(zhǔn)備制作重組質(zhì)粒時(shí)未使用DNA連接酶,則細(xì)菌最可能在 號(hào)和
號(hào)平板上長(zhǎng)出菌落。
(5)若該科學(xué)家用該培養(yǎng)基進(jìn)行另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(下圖),在該培養(yǎng)基中用乳糖為唯一能源,則細(xì)菌能在哪一培養(yǎng)基中長(zhǎng)出菌落( )
|
乳糖培養(yǎng)基 |
乳糖和氨芐青霉素 |
含重組質(zhì)粒的菌株 |
7號(hào) |
8號(hào) |
不含重組質(zhì)粒的菌株 |
9號(hào) |
10號(hào) |
A.只有10號(hào) B.只有8號(hào) C.7和8號(hào) D.8和10號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源:模擬題 題型:填空題
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