【題目】下圖為母牛發(fā)情周期機(jī)理示意圖(“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制)，其中黃體是決定發(fā)情周期的重要環(huán)節(jié)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 垂體→促卵泡素→卵巢→黃體的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于反饋調(diào)節(jié)

B. 若黃體萎縮，孕酮減少，會(huì)引發(fā)新的一次發(fā)情周期

C. 人為注射孕酮，可延長(zhǎng)部分母牛的發(fā)情周期，實(shí)現(xiàn)同期發(fā)情

D. 人為注射前列腺素，可提前引發(fā)部分母牛新一次發(fā)情周期，實(shí)現(xiàn)同期發(fā)情

【答案】A

【解析】

1、反饋調(diào)節(jié)是一種系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的方式，指的是系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，有正反饋和負(fù)反饋調(diào)節(jié)兩種方式。正反饋調(diào)節(jié)使得系統(tǒng)偏離平衡，負(fù)反饋調(diào)節(jié)使得系統(tǒng)回歸平衡。

2、分級(jí)調(diào)節(jié)是一種分層控制的方式，比如下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制相關(guān)腺體，例如甲狀腺。

A、垂體→促卵泡素→卵巢→黃體的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于分級(jí)調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；

B、據(jù)圖可知孕酮對(duì)垂體起抑制作用，當(dāng)黃體萎縮，孕酮減少時(shí)孕酮對(duì)垂體抑制作用減弱，促進(jìn)垂體→促卵泡素→卵巢→發(fā)情行為，B正確；

C、人為注射孕酮，孕酮增多抑制體→促卵泡素→卵巢→發(fā)情行為，可延長(zhǎng)部分母牛的發(fā)情周期，實(shí)現(xiàn)同期發(fā)情，C正確；

D、人為注射前列腺素，前列腺素增多，對(duì)黃體抑制作用加強(qiáng)，黃體分泌的孕酮少，進(jìn)而促進(jìn)垂體→促卵泡素→卵巢→發(fā)情行為，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列關(guān)于該愈傷組織的 敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 是經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的

B. 其細(xì)胞沒有全能性

C. 由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成

D. 可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動(dòng)物相關(guān)細(xì)胞工程的示意圖，b、c為不同的體細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）方法一獲得的動(dòng)物個(gè)體為_____________，該過(guò)程說(shuō)明了________________________。

（2）從高產(chǎn)奶牛體內(nèi)取出細(xì)胞b進(jìn)行培養(yǎng)，上圖過(guò)程一般選用_________代以內(nèi)的細(xì)胞，以保持________________________。為了防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染，需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的____________________。

（3）a為___________期的卵母細(xì)胞，選擇該細(xì)胞的主要原因是：_______________________。

（4）方法二的重要應(yīng)用之一是制備單克隆抗體，若圖中c是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則b細(xì)胞是_________，雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是_____________________________。為了獲得能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞還需要進(jìn)行_________________。

（5）用單克隆抗體與相關(guān)藥物制成的“生物導(dǎo)彈”中，真正起治療作用的物質(zhì)是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組培苗在移栽前，一般需要煉苗，目的在于提高組培苗對(duì)外界環(huán)境條件的適應(yīng)性。下圖是不同煉苗方式組合對(duì)白蘭地紅楓組培苗移栽存活率的影響，以下敘述正確的是(　　)

閉蓋煉苗：T1＝3d，T2＝6d，T3＝12d

開蓋煉苗：t1＝1d，t2＝2d，t3＝3d

不同煉苗方式組合(T＋t)對(duì)白蘭地

紅楓移栽存活率的影響

A. 煉苗初期應(yīng)創(chuàng)設(shè)與室外環(huán)境相同的條件，促使組培苗適應(yīng)環(huán)境

B. 閉蓋煉苗期間應(yīng)控制的環(huán)境條件為：無(wú)菌、無(wú)光，并保持一定的濕度

C. 白蘭地紅楓組培苗的最佳煉苗方式是閉蓋鍛煉6d后，再開蓋煉苗3d

D. 白蘭地紅楓組培苗的移栽存活率隨著閉蓋鍛煉時(shí)間的增加先升高后降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行一次①過(guò)程，子代含15N的DNA占50%

B.①②③過(guò)程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行；④過(guò)程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

C.①②④過(guò)程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

D.①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，且堿基配對(duì)的方式完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析正確的是（ ）

A.基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，高爾基體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞器參與了③過(guò)程

B.該實(shí)驗(yàn)中①過(guò)程應(yīng)用的細(xì)胞的全能性原理、培育植株B過(guò)程應(yīng)用的染色體變異原理

C.若生產(chǎn)單倍體玉米，因?yàn)橹仓臧　⒎N子小、營(yíng)養(yǎng)少，所以一般不直接用于生產(chǎn)，而是用于單倍體育種

D.獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B和植株C的基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(雄性2n＝23，XO；雌性2n＝24，XX)染色體數(shù)目較少而大，且多為端部著絲點(diǎn)，易于觀察，故常利用雄蝗蟲的精巢壓片法制作細(xì)胞分裂時(shí)相觀察的標(biāo)本。圖1～3是從多個(gè)顯微圖像中選出的三個(gè)處于不同的分裂中期圖像。請(qǐng)分析回答：

(1)將采集的蝗蟲精巢適當(dāng)處理后移入固定液(甲醇∶冰醋酸＝3∶1)中固定，一段時(shí)問(wèn)后取出，用解剖針挑破曲細(xì)精管，使細(xì)胞溢出，然后經(jīng)________→制片后，觀察分析染色體的________。

(2)圖2中X染色體并未像常染色體一樣正常排列在赤道面上，推測(cè)出現(xiàn)這種現(xiàn)象最可能的原因是__________________。

(3)圖1是處于________(填細(xì)胞分裂方式)中期細(xì)胞的染色體。與圖3處于同一時(shí)期的細(xì)胞中，染色體可能有________種形態(tài)。

(4)研究發(fā)現(xiàn)，某些化學(xué)因素的刺激可以影響減數(shù)分裂過(guò)程的完成。在采集精巢前對(duì)蝗蟲活體適量注射一定濃度的秋水仙素溶液，抑制________，使細(xì)胞停留在分裂中期，從而獲得較多的中期分裂相。

(5)為了解一天中蝗蟲減數(shù)分裂是否存在分裂最旺盛的時(shí)段，研究小組應(yīng)在______________捕獲同種蝗蟲并采集精巢，規(guī)范制作臨時(shí)裝片，對(duì)每個(gè)裝片選取多個(gè)視野進(jìn)行觀察，比較不同裝片中______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】泡菜的制作離不開乳酸菌，但酵母菌對(duì)泡菜的風(fēng)味和品質(zhì)也有著重要影響，為研究泡菜發(fā)酵過(guò)程中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化和pH變化，科研人員選用3份泡菜“老鹽水”Y1、Y2、Y3和新鮮蘿卜進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程并分析回答：

(1)制作泡菜

______________________

(2)酵母菌的分離、純化及鑒定

無(wú)菌操作下每天取泡菜鹽水25mL，加入________mL無(wú)菌水中，將樣品稀釋十倍，再依次稀釋成102、103、104、105倍稀釋液，分別接種涂布，置于28℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，觀察菌落特征，并選取培養(yǎng)基上的________用于DNA分子鑒定。

(3)菌落計(jì)數(shù)和鹽水中的pH值測(cè)定

選取便于計(jì)數(shù)的培養(yǎng)基對(duì)不同種酵母菌的菌落分別計(jì)數(shù)，用此方法計(jì)數(shù)和直接在顯微鏡下計(jì)數(shù)菌體相比，得到的數(shù)值往往偏小，原因有________，________。同時(shí)，每天用精密pH計(jì)測(cè)定鹽水中的pH值。

(4)結(jié)果分析

實(shí)驗(yàn)持續(xù)15天，部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

①發(fā)酵后期，膜璞畢赤酵母數(shù)量減少，甚至消失，從種間競(jìng)爭(zhēng)的角度分析原因可能是__________________________________________________。

②采用Y1老鹽水泡制蘿卜10d后，泡菜表面出現(xiàn)白膜(俗稱“生花”)，這可能與Y1發(fā)酵液中后期________較多有關(guān)，其存在時(shí)間較長(zhǎng)的原因可能是__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】漁民將四大家魚（青魚、草魚、鰱魚和鳙魚）混合立體放養(yǎng)、達(dá)到增產(chǎn)增收的目的，合理解釋是

A. 它們的食性幾乎完全相同 B. 它們生活水層不相同

C. 充分利用了群落的垂直結(jié)構(gòu)理論 D. 充分利用了群落的水平結(jié)構(gòu)理論

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同步練習(xí)冊(cè)答案