【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較哪項(xiàng)不正確？（　�。�
A.均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B.需要的原料不同
C.所需酶的種類不同
D.均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成

【答案】D
【解析】解：A、均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但配對(duì)原則不完全相同，轉(zhuǎn)錄時(shí)有T與A配對(duì)，而翻譯時(shí)，A與U配對(duì)、U與A配對(duì)，A正確； B、需要的原料不同，轉(zhuǎn)錄需要的原料是核糖核苷酸，翻譯需要的原料是氨基酸，B正確；
C、所需酶的種類不同，轉(zhuǎn)錄需要的酶有RNA聚合酶而翻譯時(shí)不需要，C正確；
D、轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，翻譯在細(xì)胞質(zhì)核糖體中完成，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物育種的敘述，正確的是

A．雜交育種得到的優(yōu)良品種為純合子

B．多倍體育種的育種原理有基因重組和染色體數(shù)目變異

C．單倍體育種可用低溫或秋水仙素處理培育的幼苗

D．家畜和青霉菌都可通過(guò)誘變育種來(lái)培養(yǎng)新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)某植物進(jìn)行測(cè)交，得到的后代基因型為Rrbb和RrBb，則該植物的基因型為（　�。�
A.RRBb
B.RrBb
C.rrbb
D.Rrbb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，“▲-★-■-●”表示不同的氨基酸，A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，-S-S-是在蛋白質(zhì)加工時(shí)由兩個(gè)-SH脫下2個(gè)H形成的，下列敘述正確的

A. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基和兩個(gè)氨基

B. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了868

C. 圖中每條肽鏈上“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因包括氨基酸種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子復(fù)制不需經(jīng)過(guò)的過(guò)程是（　�。�
A.DNA解旋
B.堿基配對(duì)
C.DNA螺旋
D.染色體著絲點(diǎn)分開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列實(shí)驗(yàn)，最初各個(gè)試管中小球藻的量相同，葡萄糖足以維持酵母菌和乳酸菌較長(zhǎng)時(shí)間的生存繁殖需要，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：在相同培養(yǎng)液中，裝置a和b都抽去空氣并充入N2后分別培養(yǎng)小球藻，將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽(yáng)光下。一段時(shí)間后觀察，B和C試管中小球藻數(shù)量更多的是______________，其原因是_______________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二：通過(guò)通氣管向密閉容器中通入14CO2，密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，發(fā)現(xiàn)l4C最先出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中，該實(shí)驗(yàn)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的方法稱為______________，若用18O標(biāo)記CO2中的O原子，________（能、不能）在光合作用產(chǎn)生的O2中檢測(cè)到放射性。若由于實(shí)驗(yàn)條件突然改變導(dǎo)致C5的含量降低，這種改變最可能是_______________________。

（3）實(shí)驗(yàn)三：用高速離心法打破小球藻的葉綠體內(nèi)外膜后，類囊體薄膜（即葉綠體的基粒，或稱為囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）和基質(zhì)都釋放出來(lái)，然后離心除去體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、NADPH和14CO2，結(jié)果一段時(shí)間后在這樣的基質(zhì)中可以檢出含14C的光合產(chǎn)物，由此可見(jiàn)光合作用中類囊體薄膜的作用是進(jìn)行________反應(yīng)，提供ATP和NADPH。在光合作用過(guò)程中NADPH的作用是______________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)三如果對(duì)去掉類囊體薄膜的葉綠體基質(zhì)提供適宜光照，但不加入ATP和NADPH，結(jié)果沒(méi)有光合產(chǎn)物合成，其原因是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“樹橘柚者，食之則甘，嗅之則香”。橘子全身都是寶：不僅果肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，藥用價(jià)值較高，其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）橘皮精油是一種廣譜性的殺蟲劑，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，常采用__________法提取橘皮精油。若采取水中蒸餾法提取，橘皮精油的有效成分會(huì)發(fā)生___________和產(chǎn)生_____________的問(wèn)題。

（2）下圖是提取橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程示意圖：

圖中①過(guò)程處理的作用是__________________；③過(guò)程一般加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，其目的是______________________________________。

（3）若想利用橘子生產(chǎn)果醋需要用到醋酸菌，醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度為_________，當(dāng)______________都充足時(shí)，醋酸菌可將柑橘汁中的糖分解成醋酸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)中的氮元素只存在于氨基中

B. 組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種

C. 氨基酸的種類和空間結(jié)構(gòu)決定了蛋白質(zhì)的功能

D. 熱變性后的蛋白質(zhì)還能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消費(fèi)者的同化量主要用于三種生命活動(dòng):①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代。假設(shè)①+②+③=E，下圖表示消費(fèi)者的能量E的三種分配類型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）消費(fèi)者的攝入量扣除______________即為同化量。從圖中可看出，若某種生物與其他生物競(jìng)爭(zhēng)、避免被捕食的過(guò)程越激烈，則其用于______________的能量所占的百分比相對(duì)就越少。

（2）歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期，種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，其能量E分配情況最可能是圖中的_______類型。歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長(zhǎng)的原因是____________________________。

（3）某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重，鼠群的能量E分配屬于A類型。在生產(chǎn)中可采取______________措施使鼠群的環(huán)境容納量降低，使其能量E分配轉(zhuǎn)為______________類型，進(jìn)而控制鼠害，防止糧食減產(chǎn)。

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