【題目】將某種植物高稈(DD)和矮稈（dd)雜交所得的全部種子播種后，待長出的植株開花時，有的進行同株異花傳粉，有的進行異株異花傳粉，有的讓其自花傳粉。三種方式所得種子混合播種，長出的植株性狀表現(xiàn)是

A. 無法判斷 B. 高莖：矮莖=3：1

C. 全都是高莖 D. B、C兩項都有可能

【答案】B

【解析】據(jù)題干分析可知，高稈(DD)和矮稈（dd)雜交所得的全部種子的基因型只有Dd一種，所以無論是進行同株異花傳粉，異株異花傳粉，還是自花傳粉，本質(zhì)都是Dd這種基因型的自交，那么所得的種子就有1/4DD、1/2Dd、1/4dd，所以種下去長出的植株的表現(xiàn)性狀是高莖：矮莖=3：1，A、C、D錯誤，B正確，所以選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

利用基因工程技術(shù)，可以使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”�？蒲腥藛T通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖所示（提供成纖維細胞的綿羊胎兒為雌性）。請回答下列問題：

（1）基因工程的第一步是獲取目的基因，目的基因可以依據(jù)______________________。從基因文庫中獲取，也可以人工合成，可以通過某項技術(shù)擴增目的基因。利用該技術(shù)擴增DNA時，需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)有___________、___________、4種脫氧核糖核苷酸和模板（人凝血因子IX）基因。

（2）圖中過程①為基因工程核心，則A表示的是___________。將A導(dǎo)入綿羊胎兒成纖維細胞的常用方法是___________。篩選整合有目的基因的成纖維細胞時，常用的檢測方法是___________。

（3）欲獲得綿羊胎兒的單個成纖維細胞，可用___________酶處理綿羊組織塊。圖中所用的去核卵母細胞一般處于___________期。

（4）在胚胎移植前_______（填“需要”或“不需要”）進行性別鑒定，理由是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于流動鑲嵌模型的說法不正確的是

A. 磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架

B. 蛋白質(zhì)分子在生物膜中的分布是不對稱的

C. 在細胞膜的外表層存在糖被和糖脂

D. 流動鑲嵌模型體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)情況．以下有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.圖①能用來表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.若圖②中的實線表示Fe3+對H2O2分解的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
C.與實線相比，圖②中的虛線可表示酶量增加后其他條件不變時生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D.圖①能用來表示酶活性與pH的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述中，正確的是

A. 催化ATP合成和水解的酶相同 B. 酶合成過程伴隨ATP的合成

C. 酶催化的化學反應(yīng)都消耗ATP D. ATP和某些酶都含有腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是（ ）
A.若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快
C.一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限
D.為保證實驗的嚴謹性，需要控制溫度等無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法不正確的是（　�。�
A.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量
B.在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體
C.植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等
D.能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率的大小是由這兩個營養(yǎng)級的同化量決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示番茄葉肉細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細胞部分代謝過程示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖1甲過程中“Ⅰ”是________，其在________(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過程的________階段，該階段所發(fā)生的場所是________(答具體結(jié)構(gòu))。

(2)圖2中細胞器a是 ________，物質(zhì)④是________。光照充足條件下理論上可以完成的過程有________(用字母表示)。

(3)以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標，探究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：

溫度/℃

項目

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率/(mg·h－1)

1

1．8

3．2

3．7

3．5

3

黑暗條件下CO2釋放速率/(mg·h－1)

0．5

0．75

1

2．3

3

3．5

①溫度在25～30 ℃間光合作用制造的有機物總量逐漸________(填“增加”或“減少”)。

②假設(shè)細胞呼吸晝夜不變，植物在30 ℃時，一晝夜中給植物光照14 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為____________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度）：
（1）乙圖點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，點表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是 ， 解決的辦法是 ，
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；點表示④側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將生長．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中點濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖點濃度，由此可以體現(xiàn)出生長素的性．

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