【題目】將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對(duì)照組）和濃度相同的三種溶液中（實(shí)驗(yàn)組），尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為1、2、3組．測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A.實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
B.對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞，15min之后不再進(jìn)入
C.1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3﹣都進(jìn)入了細(xì)胞，但進(jìn)入的方式不同
D.3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會(huì)一直縮短

【答案】C
【解析】解：A、實(shí)驗(yàn)組中蔗糖溶液，細(xì)胞只能發(fā)生質(zhì)壁分離，A錯(cuò)誤；

B、對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入細(xì)胞多于出細(xì)胞，15min之后水分進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，B錯(cuò)誤；

C、1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3﹣都進(jìn)入了細(xì)胞，尿素的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，而K+、NO3﹣進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；

D、3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會(huì)縮短，但由于細(xì)胞壁的支持和保護(hù)作用，不可能無(wú)限縮短，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是

A. 氧氣在血液中的運(yùn)輸

B. 免疫防御病菌或病毒

C. 生物體主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 激素被靶細(xì)胞識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃小蝦，小蝦吃泥巴”，某同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)．下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是（　�。�
A.小魚(yú)吃的小蝦
B.吃小魚(yú)的大魚(yú)
C.泥巴中的藻類
D.泥巴中的大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌，科研人員利用被石油污染過(guò)的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）配制好的培養(yǎng)基通常使用法滅菌．步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分相比，最大的區(qū)別是 ．
（2）同學(xué)甲進(jìn)行步驟④的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示．該同學(xué)的接種方法是 ， 出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是 ．
（3）同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了步驟④的操作：將1mL樣品稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接人0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57．據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為個(gè)．
（4）步驟⑤需要振蕩培養(yǎng)，原因是 ．
（5）步驟⑤后取樣測(cè)定石油含量的目的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)．下列推測(cè)不合理的是（　�。�
A.PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
C.PM2.5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常
D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 受精時(shí)精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)，完成受精作用

B. 雌雄配子隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致的基因重組使形成的受精卵的種類具有多樣性

C. 減數(shù)分裂過(guò)程中染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D. 基因型為Aa的植株，通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生含A的雄配子數(shù)目遠(yuǎn)多于含A的雌配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是

A. 一對(duì)等位基因的雜合子自交，由于基因重組會(huì)導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離

B. 三倍體無(wú)子西瓜高度不育的原因是西瓜體細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體

C. 雖然細(xì)菌數(shù)量多、繁殖周期短，但自然狀態(tài)下的基因突變率不會(huì)很高

D. 人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病為伴X染色體顯性遺傳，下列敘述正確的是

A. 人群中男患者比女患者多

B. 男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常

C. 女患者與正常男子結(jié)婚，兒子均正常、女兒患病

D. 正常男女結(jié)婚，子女均正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)該病毒的敘述，不正確的是（ ）

A. SARS病毒體內(nèi)僅有A、U、C、G四種堿基 B. SARS病毒屬于非細(xì)胞生物

C. SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖 D. SARS痛毒具有生命特征

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