精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析正確的是（ ）

A.a表示基因突變和基因重組，是生物進化的原材料
B.b表示生殖隔離，生殖隔離是生物進化的標志
C.c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進化
D.d表示地理隔離，新物種形成一定需要地理隔離

【答案】C
【解析】解：A、a表示突變和基因重組以及自然選擇，其中突變和基因重組，為生物進化提供原材料，A錯誤；
B、b表示生殖隔離，物種形成的標志是生殖隔離，生物進化的標志是種群基因頻率的改變，B錯誤；
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進化，C正確；
D、d表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】關于本題考查的物種的概念與形成，需要了解物種是指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結構和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個體才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中學印刷試卷多數使用蠟紙，蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟．蠟紙成本低，但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解．某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物，流程如圖．回答下列問題：

（1）實驗用的土壤樣品下列幾個地方中的最可能篩選出目的菌，取樣的工具在使用前都需要 ．
A．農田里 B．煉油廠附近 C．食品加工廠附近 D．化肥工廠附近
（2）培養(yǎng)基在配制時應該以石油蠟為唯一 ， 培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少 ．
（3）研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強的微生物，結果發(fā)現其中每個圈子幾乎交錯一起，還有很多菌落緊挨在一起，此時應該采取的措施是 ．
（4）有同學提出，將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑，希望篩選出能夠同時分解油蠟和棉花纖維的微生物，這種方法是否可行？ ， 理由是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物膜結構和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

B. 細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構

C. 細胞完成分化以后，其細胞膜的通透性穩(wěn)定不變

D. 核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物細胞壁的說法不正確的是（ ）

A. 植物細胞都有細胞壁 B. 細胞壁不可控制物質進出細胞

C. 細胞壁對細胞有支持和保護作用 D. 細胞壁的化學成分主要是纖維素和果糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不可能是遺傳密碼

A. ATC B. UUC C. CAG D. GGC

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后病毒和T細胞的濃度變化曲線。對該圖的分析，正確的是：

A．HIV對人體T細胞有攻擊作用，所以人體一旦被HIV侵入就喪失了細胞免疫功能

B．HIV的增殖速率與T細胞的增殖速率成正比

C．人體的免疫系統不能識別HIV

D．艾滋病病人的T細胞大量減少，免疫系統功能被破壞，該病人的直接死因往往是其他病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農業(yè)生產中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。如圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物以及選用的生長素類似物的濃度應當是（ ）

A. 單子葉植物、雙子葉植物；a濃度

B. 雙子葉植物、單子葉植物；b濃度

C. 單子葉植物、雙子葉植物；c濃度

D. 雙子葉植物、單子葉植物；d濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是測量單一神經纖維靜息電位和動作電位的實驗模式圖，R表示記錄儀器，S是一個電刺激器；圖乙是一個完整的反射�。魧放在2處，在4處用S給予一個足夠強度的刺激，下列各組判斷全部正確的是（ ）

R指針是否偏轉

效應器是否發(fā)生反應

是否發(fā)生反射

A

是

否

否

B

否

是

否

C

否

是

是

D

是

是

否


A.A
B.B
C.C
D.D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現人體的生物鐘機理如圖所T下丘腦SCN細胞中，基因表達產物PER蛋自的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h下列分析正確的是（ ）

A.per基因只存在于下丘腦SCN細胞中
B.一條mRNA鏈上，可同時結合多個核糖體翻譯出多條不同的膚鏈
C.核糖體在圖中的移動方向是從左向右
D.過程③體現了負反饋調節(jié)機制

查看答案和解析>>

同步練習冊答案