【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

下圖是科研人員制備小鼠某種抗體的兩個(gè)途徑的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是___________________,該過(guò)程所需細(xì)胞A是免疫后的小鼠體內(nèi)分離出的____________。過(guò)程②需在____________這一特定設(shè)備中進(jìn)行。過(guò)程②除需一定比例的CO2外,還需O2,O2的作用是____________。

(2)圖中④過(guò)程稱(chēng)為_______,過(guò)程⑤需要的酶是_______。過(guò)程⑥將結(jié)構(gòu)甲導(dǎo)入大腸桿菌常用的方法是____________。

(3)科研人員通過(guò)兩條途徑獲得的抗體1和抗體2結(jié)構(gòu)是否完全相同?______,原因是________。

【答案】 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 B細(xì)胞 C02培養(yǎng)箱 細(xì)胞代謝所必需的 反轉(zhuǎn)錄 限制酶和DNA連接酶 感受態(tài)細(xì)胞法 大腸桿菌沒(méi)有具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,不能對(duì)合成的抗體2進(jìn)行進(jìn)一步加工

【解析】【試題分析

本題考查選修三中細(xì)胞工程和基因過(guò)程的相關(guān)知識(shí)。據(jù)圖分析,細(xì)胞A表示效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞Y表示雜交瘤細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲表示基因表達(dá)載體,①過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞融合,②過(guò)程表示雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng),③過(guò)程表示提取信使RNA,④過(guò)程表示逆轉(zhuǎn)錄,⑤表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,⑥表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。解題思路為先認(rèn)真識(shí)圖獲取有用的信息,再結(jié)合題意梳理相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。

(1)分析圖中Y細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞,所以①過(guò)程表示細(xì)胞融合過(guò)程,依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性;該過(guò)程所需細(xì)胞A是免疫后的小鼠體內(nèi)分離出的B細(xì)胞;表示篩選、培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞分泌獲得單克隆抗體的過(guò)程,該過(guò)程需在C02培養(yǎng)箱這一特定設(shè)備中進(jìn)行;過(guò)程②需要的O2是細(xì)胞代謝所必需的。

(2)圖中④過(guò)程是利用mRNA為模板,反轉(zhuǎn)錄合成目的基因的過(guò)程⑤過(guò)程是構(gòu)建基因表達(dá)載體,需要對(duì)目的基因與質(zhì)粒進(jìn)行切割和連接,所以需要工具酶:限制酶和DNA連接酶;過(guò)程⑥將結(jié)構(gòu)甲導(dǎo)入大腸桿菌常用的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。

(3)通過(guò)兩條途徑獲得的抗體1和抗體2結(jié)構(gòu)不完全相同即兩者的氨基酸排列順序相同,空間結(jié)構(gòu)不同。因?yàn)榭贵w2是大腸桿菌生產(chǎn)的,大腸桿菌沒(méi)有具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,不能對(duì)合成的抗體2進(jìn)行進(jìn)一步加工,抗體1是雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)的,其形成過(guò)程經(jīng)過(guò)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命活動(dòng)離不開(kāi)水,水在維持細(xì)胞的形態(tài)、保證代謝的正常進(jìn)行等過(guò)程中起著十分重要的作用。下圖表示水與部分細(xì)胞代謝關(guān)系示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程可發(fā)生在線粒體中,并釋放大量能量

B. ②過(guò)程發(fā)生在核糖體中,此過(guò)程從遺傳上講屬于翻譯過(guò)程

C. ③過(guò)程表示蛋白質(zhì)水解過(guò)程,此過(guò)程伴隨肽鍵斷裂

D. ④過(guò)程可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,此過(guò)程伴隨[H]和ATP的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說(shuō)法中不正確的是(
A.若研究該激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用飼喂法
B.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),含有兩種核酸,五種堿基,八種核苷酸
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜為細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成成分
D.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖,①~④表示其中的過(guò)程.圖2,3分別表示O2濃度、溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響.請(qǐng)回答:

(1)圖1中,在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的過(guò)程是(填標(biāo)號(hào)).圖2中O2濃度為a、b時(shí),厭氧呼吸較強(qiáng)的是(填“a”或“b”).
(2)需氧呼吸過(guò)程中,能釋放大量能量的是在第階段,與其有關(guān)的酶鑲嵌在上.
(3)人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是(用圖1中物質(zhì)名稱(chēng)回答).肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服的應(yīng)急措施.
(4)根據(jù)圖2可知,為了有利于貯藏蔬菜水果,貯藏室內(nèi)氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所示濃度?;理由是;結(jié)合圖2和圖3可知,在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中,應(yīng)采取的措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米葉肉細(xì)胞中的DNA 存在于( )

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、細(xì)胞核 B. 葉綠體、細(xì)胞核、高爾基體

C. 細(xì)胞核、線粒體、核糖體 D. 線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“ ”表示從樹(shù)突到胞體再到軸突及末梢,用以研究興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元間的傳遞方向,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(

A.圖中顯示了四個(gè)完整的突觸連接
B.a可能與效應(yīng)器相連
C.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是雙向的
D.a、c均可能與感受器相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱(chēng)).
(1)夏季白天此細(xì)胞能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的 . ①光合作用②細(xì)胞呼吸③信息交流
(2)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[] . 將該細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離,其原因是(填代號(hào))中的溶液濃度較。甂+是以方式進(jìn)入細(xì)胞,所需能量主要由(填代號(hào))提供,用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察,可用作活體染色劑.
(3)若將該細(xì)胞放入含3H標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行組織培養(yǎng),所形成的試管苗的葉肉細(xì)胞中,含3H標(biāo)記的細(xì)胞器有 . (填代號(hào))
(4)要在顯微鏡下鑒別此細(xì)胞是否為活細(xì)胞,可采用什么方法,依據(jù)的原理是什么? 方法:原理:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,實(shí)驗(yàn)試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等.如圖是某同學(xué)根據(jù)所觀察到的圖象繪制而成的.下列對(duì)該圖象和有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,正確的是(

A.2為細(xì)胞膜,可以控制物質(zhì)的進(jìn)出
B.該細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離,1處液體為紅色
C.5為細(xì)胞壁,與細(xì)胞的選擇透性有關(guān)
D.若將該細(xì)胞放于清水中,可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,用NaOH溶液浸泡不同邊長(zhǎng)的含酚酞的瓊脂立方塊一定時(shí)間后,取出立方塊切成兩半.其剖面如圖所示,其中x為NaOH擴(kuò)散的深度,y為立方塊的邊長(zhǎng),陰影代表紅色.則( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量為x,因變量為y
B.x的值隨y值的增大而增大
C.NaOH擴(kuò)散的體積為(y﹣x)3
D.y值越小,擴(kuò)散體積的比例越大

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