【題目】有關(guān)PCR技術(shù)的說法,不正確的是

A. PCR技術(shù)是一種在體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)

B. PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制

C. 利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列

D. PCR擴增中,需要解旋酶解開雙鏈DNA

【答案】D

【解析】

PCR技術(shù): 1.概念:PCR全稱為聚合酶鏈式反應(yīng),是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)。2.原理:DNA復(fù)制。3.前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便合成一對引物。4.條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)。5.過程:①高溫變性:DNA解旋過程;②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈。PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動解開。

由分析可知,PCR技術(shù)是一種在體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),A正確;PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制,B正確;PCR需要兩種引物,其中一個引物與目的基因一端的一條DNA模板鏈互補,另一個引物與目的基因另一端的另一條DNA模板鏈互補,因此引物是PCR過程中與模板DNA部分序列互補的核苷酸序列,即是一段已知目的基因的核苷酸序列,C正確;PCR擴增中,可通過加熱使雙鏈解旋,故不需要解旋酶解開雙鏈DNA,D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,對其子代表現(xiàn)型按每對相對性狀進行分析和統(tǒng)計,結(jié)果如圖所示(黃、綠用Yy表示圓、皺Rr表示)。

1)親本的基因型:黃圓是_________,綠圓是__________。

2)在F1中,表現(xiàn)型不同與親本的是____________;其比值為__________。

3)在F1中,純合子占___________。

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【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A圖1共有5條食物鏈,其中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級

B調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度時一般分別采用標志重捕法和樣方法

C若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點對應(yīng)的是圖3中的t2時刻,此時可適當(dāng)捕獲

D當(dāng)丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞分裂過程中一條染色體(質(zhì))的變化過程。下列說法正確的是( )

A. ①表示染色體的復(fù)制,一定發(fā)生在有絲分裂的間期

B. ②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗,一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期

C. ③過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期

D. d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同,是一對同源染色體

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【題目】性狀分離比的模擬實驗中,準備了如圖所示的實驗裝置,棋子上標記的D、d代表基因。實驗時從甲中隨機抓取一枚棋子。此操作模擬了( )

A. 等位基因的分離 B. 非等位基因的自由組合

C. 同源染色體的聯(lián)會 D. 雌雄配子的隨機結(jié)合

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【題目】如圖表示O2濃度對馬鈴薯葉肉細胞呼吸作用的影響,請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

1)在0O2濃度<10%時,馬鈴薯葉肉細胞進行呼吸作用的方式是_________________________。此時呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有___________________。在O2濃度為________時,馬鈴薯葉肉細胞的呼吸作用最弱。

2)圖中O2濃度為0時,CO2來自____________________(填細胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達到大約15%以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是__________________________。研究發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸強度不能用CO2的釋放量表示,原因是_________________________。

3)若測定一綠色植株的呼吸強度,要在_____________條件下進行。

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【題目】用燕麥幼苗做如下實驗:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩塊A B緊貼在C切面下,數(shù)小時后進行如圖所示處理。請分析后回答:

(1)請預(yù)測一段時間后胚芽鞘D的生長情況:__________。該現(xiàn)象能否說明生長素在胚芽鞘C的尖端發(fā)生橫向運輸?__________,判斷的理由是___________________。

(2)某同學(xué)認為上圖中的實驗不能證明植物的不同部位對生長素的敏感程度是不同的。指導(dǎo)老師贊同該同學(xué)的觀點你認為該同學(xué)提出上述觀點的依據(jù)是___________________。

(3)若對去尖端的胚芽鞘D給予右側(cè)單側(cè)光照,請預(yù)測生長情況:____________________。

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【題目】如圖所示是特異性免疫的部分環(huán)節(jié).下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.吞噬細胞對抗原的識別具有特異性,T細胞能識別抗原

B.在特異性免疫中,吞噬細胞具有攝取、處理和呈遞抗原的作用

C.如圖中T細胞將進行增殖和分化,則圖示屬于細胞免疫

D.如圖中T細胞將呈遞抗原,則圖示屬于體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級。圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖,其中能量的單位為kJ。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是__________,②過程中碳的傳遞形式是__________,丙中A為第_______營養(yǎng)級,③代表的生理作用為______________。

(2)若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量,則圖中D理論上最多可獲得的能量為_________kJ。

(3)若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3125kJ,則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是_______%。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有___________的特點。

(4)分析圖三中能量關(guān)系可知,乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量,這其中包括第______營養(yǎng)級生物糞便中的能量。

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