【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,

(1)甲圖中的三種物質(zhì)中,在功能上一般與另外兩種不同的是____________

(2)乙圖所示化合物的各基本單位之間是通過______(填“①”、“②”或“③”)連接起來的。

(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為_______________________。

(4)糖原一般分布在__________細胞中。

【答案】 纖維素 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 肝臟和肌肉

【解析】試題分析:本題結(jié)合多糖結(jié)構(gòu)模式圖、核酸分子片段結(jié)構(gòu)圖,考查糖類的種類及功能、核酸分子結(jié)構(gòu)特點,要求學生識記糖類的種類和功能,明確多糖的基本單位是葡萄糖;識記核酸分子結(jié)構(gòu)的主要特點,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學的知識答題。

(1)這三種物質(zhì)中,淀粉和糖原的功能都是儲存能量,而纖維素的功能是組成植物細胞壁的主要成分,因此在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素。

(2)據(jù)圖可知乙圖為核酸的分子片段,其基本組成單位是核苷酸,即圖中字母b,各基本單位之間是通過②磷酸二酯鍵相連接的。

(3)b中的含氮堿基為T,則b的名稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸。

(4)糖原分為肝糖原與肌糖原,肝糖原分布在肝臟中,肌糖原分布在肌肉中。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察經(jīng)健那綠染過色的人口腔上皮細胞,可以觀察到線粒體的原因是

A健那綠能使線粒體染成藍綠色而不能使細胞質(zhì)基質(zhì)染色

B健那綠能使細胞質(zhì)基質(zhì)染成藍綠色而不能使線粒體染色

C健那綠能使線粒體染成藍綠色而不能使細胞質(zhì)染色

D健那綠能使細胞質(zhì)染成藍綠色而不能使線粒體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對基因進行編輯是生物學研究的重要手段,如圖是對某生物B基因進行定點編輯的過程,該過程中用sgRNA可指引限制性核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點,相關(guān)說法正確的是

A. 通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能

B. 基因定點編輯前需要設(shè)計與靶基因全部序列完全配對的sgRNA

C. 限制性核酸內(nèi)切酶0^9可斷裂核糖核苷酸之間的化學鍵

D. 被編輯后的B基因由于不能轉(zhuǎn)錄而無法表達相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列能產(chǎn)生新基因的育種方式是

A. 高稈抗銹病小麥與矮稈易感病小麥雜交獲得矮軒抗銹病的小麥

B. 用X射線處理青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株

C. 用離體花藥培育小麥植株

D. 三倍體無籽西瓜的培育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某河流干涸后,群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中,部分物種的種群密度變化情況。回答下列問題:

分類

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

艾蒿(株/平方米)

5

10

6

3

1

1

白楊(株/100平方米)

0

1

2

4

8

8

鼠(只/100平方米)

0

a

2a

4a

8a

16a

(1)判斷該群落演替類型為_________________。

(2)白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動物創(chuàng)造了_________________,物種豐富度進一步提高。

(3)用_________________方法調(diào)査鼠的種群密度,在調(diào)査中發(fā)現(xiàn),在開始的幾年中鼠數(shù)目呈J型增長,原因為__________________________________。依據(jù)J型曲線的公式,則值為________________

(4)下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動物利用的有關(guān)情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機物中的含碳量,單位kg/(hm2a)。

第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間能量傳遞效率是____________。⑤中的“不可利用”部分是指________________________________________________中的含碳量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光合作用中,保持葉綠體中五碳化合物的數(shù)量不變,同時合成1摩爾葡萄糖,暗反應(yīng)中將產(chǎn)生三碳化合物

A2摩爾 B4摩爾 C6摩爾 D12摩爾

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【題目】甲圖表示細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮作用。乙圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗。結(jié)合兩圖回答問題:

注:ATP是生物體直接能源物質(zhì),其水解過程中釋放出的能量可以直接為生物體生命活動利用。

(1)核膜由________層生物膜組成,主要成分有_________,同其他生物膜相同的功能特性是___________性。代謝旺盛的細胞,核膜上核孔的數(shù)目較多,它們的作用是_______________。從乙圖可知親核蛋白進入細胞核由其__________部決定并需要________________________。

(2)細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能與結(jié)構(gòu)________(填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)②的________性很強,其作用是________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物籬是一種水土保持措施,是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群,由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成。科研人員研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響。

生物類型

攝入量

糞便量

呼吸消耗

傳給分解者

給下一營養(yǎng)級

未利用

小麥

——

——

65.0

12.0

(____)

25.0

小麥蚜蟲

25.0

7.0

(____)

1.5

2.5

3.5

蚜蟲天敵

4.0

(____)

(____)

微量

(____)

(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的______________結(jié)構(gòu)。

(2)圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,根據(jù)圖表回答問題:

①圖甲中碳元素是以______________形式流入B體內(nèi),圖中缺少一個重要過程,請用文字和箭頭形式書寫出來:______________;寫出圖甲中的食物鏈:____________________________。

②因某原因,小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過程體現(xiàn)了信息傳遞_____的作用。

③各種群對能量的使用情況見上表,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為理解某些生物學問題所建立的一個數(shù)學模型(此圖僅表示一定條件下的變化趨勢)。下列不能用此數(shù)學模型表示的為

A. 若x表示外界02濃度,y表示C02釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度

B. 若x表示進食后一段時間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素

C. 若x表示生長素濃度;y表示生理作用,則a為對根的促進作用,b為對莖的促進作用

D. 若x表示時間,y表示種群數(shù)量,則a可表示競爭中的優(yōu)勢種群,b可表示劣勢種群

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