【題目】分析HIV的化學(xué)組成，得到如圖所示組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.a與a之間通過(guò)“﹣NH﹣COOH﹣”相連接

B.HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中

C.a→A的過(guò)程在HIV的核糖體上完成

D.B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基

【答案】B

【解析】

HIV病毒是RNA病毒，組成成分是蛋白質(zhì)和RNA，因此圖中的大分子A是蛋白質(zhì)，小分子a是氨基酸，大分子B是RNA，小分子b是核糖核苷酸。

A、氨基酸之間通過(guò)肽鍵結(jié)構(gòu)連接，肽鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-，A錯(cuò)誤；

B、HIV是RNA病毒，遺傳信息存在于RNA中，即圖中的B物質(zhì)，B正確；
C、HIV病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，HIV蛋白質(zhì)是由氨基酸在宿主細(xì)胞的核糖體上脫水縮合形成的，C錯(cuò)誤；
D、RNA中含有堿基U，不含有堿基T，因此RNA徹底水的產(chǎn)物是磷酸、核糖和A、G、U、C四種堿基，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>A，隱性基因?yàn)?/span>a；乙病顯性基因?yàn)?/span>B，隱性基因?yàn)?/span>b。據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因

（1）甲病屬于____________遺傳；乙病屬于____________遺傳。

（2）Ⅰ-1的基因型是____________，Ⅰ-2產(chǎn)生含ab的卵細(xì)胞所占的比例為____________。

（3）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子，那么他們?cè)偕粋�(gè)正常男孩的幾率是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)人的體液是指圖中標(biāo)號(hào)______，而內(nèi)環(huán)境不包括其中的標(biāo)號(hào)___部分。

(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)_____。

(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)______、_______等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞，而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)____、_____、______等系統(tǒng)才能排出體外。

(4)由此可見(jiàn)，人體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞沒(méi)有與外界環(huán)境直接接觸，這些細(xì)胞只有通過(guò)________才能與外界間接地進(jìn)行物質(zhì)交換。

(5)外界的O2 進(jìn)入組織細(xì)胞并被利用至少通過(guò)____層磷脂雙分子層。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COP I、COP II 是具 膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙代表高爾基體

B. 溶酶體能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌

C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了膜的結(jié)構(gòu)特性

D. COPII可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)影響的曲線。下列有關(guān)各濃度范圍意義的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 在低濃度（a→b）范圍內(nèi)，隨著濃度增加，促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)

B. b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為生長(zhǎng)素對(duì)該植物生長(zhǎng)的最適濃度

C. 大于b時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)該器官的抑制作用逐漸增強(qiáng)

D. 達(dá)到c點(diǎn)濃度時(shí)，既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，無(wú)論寒冬酷暑，人體總能維持相對(duì)恒定的體溫；日常生活中，我們會(huì)接觸到環(huán)境中的許多病菌，但并沒(méi)有經(jīng)�；疾。@些人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都離不開(kāi)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)．請(qǐng)?jiān)谌鐖D①～⑥處補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，完成人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的概念圖．

______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別是薩克斯、魯賓卡門、恩格爾曼所做的關(guān)于光合作用的三個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. 圖1中A與C部分對(duì)照說(shuō)明光合作用需要光

B. 圖2所示實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是熒光標(biāo)記法

C. 圖3所示實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌分布于光束照射的部位

D. 若探究光反應(yīng)的過(guò)程，需要對(duì)H2O和CO2中的O進(jìn)行標(biāo)記并追蹤其去向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列在生物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式：CO2＋H2O (CH2O)＋O2

B. 植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式：ATPADP＋Pi＋能量

C. 酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O62C2H5OH(酒精)＋2CO2＋能量

D. 乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O62C3H6O3(乳酸)＋能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥�，F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，有關(guān)敘述正確的是 （　�。�

A. AB段細(xì)胞吸水，細(xì)胞體積明顯增大

B. B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等

C. BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，但原生質(zhì)層恢復(fù)到原來(lái)位置

D. 此曲線說(shuō)明有機(jī)農(nóng)藥溶于水后容易被植物細(xì)胞吸收

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