【題目】為探究減輕番茄遭受鹽脅迫的影響,科研人員研究了硝酸鈣對(duì)番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

回答下列問題:

1)據(jù)圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過____檢測(cè)。

2)葉綠素存在于番茄葉綠體的____中,可采用____法分離色素。番茄遭受鹽脅迫時(shí),葉綠素含量減少會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)物____減少,使____循環(huán)中三碳酸還原減弱,光合作用產(chǎn)物增加相對(duì)減少,從而影響苗高。

3)由圖可知,在氯化鈉濃度相同時(shí),不同濃度的硝酸鈣處理下,可測(cè)番茄葉片的葉綠素含量____(差異顯著/差異不顯著);在加入硝酸鈣后,在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結(jié)果,表明硝酸鈣使番茄對(duì)氯化鈉脅迫的適應(yīng)性范圍____。

【答案】苗高和葉綠素含量 類囊體膜 紙層析 ATPNADPH 卡爾文 差異不顯著 提高

【解析】

由圖可知實(shí)驗(yàn)通過檢測(cè)苗高和葉綠素含量探究硝酸鈣對(duì)番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用,加入硝酸鈣后,不同氯化鈉濃度溶液中的番茄苗高和葉綠素含量都有所提高。

1)據(jù)圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過苗高和葉綠素含量檢測(cè)。

2)葉綠素存在于番茄葉綠體的類囊體膜中,可采用紙層析法分離色素?栁难h(huán)中,C3接受光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的能量并被NADPH還原,形成糖類和C5,而番茄遭受鹽脅迫時(shí),葉綠素含量減少,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)物ATPNADPH減少,使三碳酸還原減弱,光合作用產(chǎn)物增加相對(duì)減少。

3)由圖可知,在氯化鈉濃度相同時(shí),不同濃度的硝酸鈣處理下,可測(cè)番茄葉片的葉綠素含量差異不顯著。在加入硝酸鈣后,在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結(jié)果,表明硝酸鈣使番茄對(duì)氯化鈉脅迫的適應(yīng)性范圍提高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的模式圖,①和②是相互交換的染色體片段。下列敘述中正確的是(

A.圖甲細(xì)胞處于MⅡ中期,該細(xì)胞核中共含有6個(gè)DNA分子

B.由圖可以看出,MⅠ后期細(xì)胞中發(fā)生了交叉互換

C.若乙是卵細(xì)胞,則甲可能是次級(jí)卵母細(xì)胞

D.圖乙細(xì)胞形成過程中,MⅠ和MⅡ后期都可能發(fā)生等位基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行多年調(diào)查,計(jì)算其L值(L=當(dāng)年種群個(gè)體數(shù)量/前一年末種群個(gè)體數(shù)量),結(jié)果如圖所示。下列敘述中正確的是(

A.c年種群的出生率等于死亡率

B.e年后種群達(dá)到穩(wěn)定平衡密度

C.a年前種群數(shù)量變化近似于指數(shù)增長

D.b年和d年的種群數(shù)量一定不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為部分內(nèi)分泌調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)與神經(jīng)系統(tǒng)有重要聯(lián)系

B.激素甲通過垂體門脈到達(dá)垂體

C.激素乙的分泌受激素甲和丙的共同調(diào)節(jié)

D.激素丙包括T3T4兩種,嬰幼兒缺碘引發(fā)侏儒癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物乳桿菌屬于乳酸菌的一種,在繁殖過程中可分泌一類具有抑菌活性的蛋白質(zhì),此種蛋白質(zhì)稱為細(xì)菌素,可作為良好的食品防腐劑,F(xiàn)有兩種較高產(chǎn)細(xì)菌素的菌株,菌株A產(chǎn)細(xì)菌素能力強(qiáng)于菌株B,但菌株A細(xì)胞中的細(xì)菌素合成途徑中缺少兩個(gè)重要的調(diào)控基因plnCplnD,而菌株B細(xì)胞中具有這兩個(gè)基因。研究人員按下圖所示流程對(duì)菌株AB進(jìn)行改良,獲得了更高產(chǎn)細(xì)菌素的新型菌株C。

1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析,植物乳桿菌屬于________生物,其進(jìn)行合成細(xì)菌素等生命活動(dòng)所需的能量由________呼吸提供。

2)在進(jìn)行融合前,需分別用溶菌酶去除A、B兩種菌株的________,制備成原生質(zhì)體,再利用PEG進(jìn)行誘導(dǎo)融合。

3)為鑒定融合菌株是否為A、B融合菌株,需要進(jìn)行相關(guān)檢測(cè)。以下檢測(cè)方法和結(jié)果中,最能說明融合菌株是AB融合菌株的是________。

a.在電子顯微鏡下觀察并測(cè)量菌體長度,發(fā)現(xiàn)融合菌株明顯長于菌株A或菌株B

b.提取融合菌株的基因組DNA進(jìn)行PCR檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其中已含有基因plnCplnD

c.提取融合菌株的mRNA進(jìn)行核酸分子雜交,發(fā)現(xiàn)其已轉(zhuǎn)錄基因plnCplnDmRNA

d.提取融合菌株的蛋白質(zhì)進(jìn)行抗原-抗體檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其中含有菌株A、B的特征蛋白

4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),植物乳桿菌對(duì)檸檬色葡萄球菌的抑菌效果最好,研究人員選擇檸檬色葡萄球菌作為指示菌進(jìn)行抑菌實(shí)驗(yàn),來比較菌株AB、C的產(chǎn)細(xì)菌素能力。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

a.在平板培養(yǎng)基中涂布________;

b.分別在平板的不同位置接種________作為實(shí)驗(yàn)組;對(duì)照組的處理是________

c培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較抑菌圈大小。

預(yù)期結(jié)果為:_________。

5)抗生素是由微生物產(chǎn)生的具有較強(qiáng)抑菌殺菌效果的小分子有機(jī)物。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息,分析將細(xì)菌素而非抗生素用作食品防腐劑的優(yōu)勢(shì)__________。(答出一點(diǎn)即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。、、表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種主要器官,①②是有關(guān)的生理過程,據(jù)圖分析,下列說法正確的是(

A.是產(chǎn)熱的主要器官,是散熱的主要器官

B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起滲透壓下降

C.水只能從內(nèi)環(huán)境進(jìn)入細(xì)胞,而不能從細(xì)胞進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb。右圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像。相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂,稱為初級(jí)精母細(xì)胞

B. 由圖甲可知,該雄性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)含4條染色體

C. 由圖乙可知,另三個(gè)精細(xì)胞的基因型分別為ab、AB、AB

D. 在減Ⅰ后期,移向細(xì)胞同一極的基因可能是A、a、b、b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體生物(2n=6)的某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下,其中①~④表示染色體。據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞可表示次級(jí)精母細(xì)胞或第二極體

B. 該細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞的相同

C. ①②③含有該生物的一套遺傳物質(zhì)

D. 圖中基因g可由基因G突變而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆蚜是一種農(nóng)業(yè)害蟲,可以進(jìn)行無性生殖產(chǎn)生二倍體的有翅和無翅的兩種個(gè)體,有翅個(gè)體能擴(kuò)散到新的棲息地,但它們的發(fā)育時(shí)間更長、生育率低。將豌豆蚜在兩個(gè)不同發(fā)育時(shí)期暴露于有捕食者的環(huán)境中,統(tǒng)計(jì)種群中有翅型后代的平均比例,結(jié)果如下圖,有關(guān)敘述不正確的是(

A.豌豆蚜同一個(gè)體的兩種子代遺傳組成相同

B.天敵的存在能增加這兩個(gè)時(shí)期有翅后代的比例

C.時(shí)期2在沒有天敵存在時(shí)的無翅后代比例高

D.有翅后代的增加將不利于種群的生存與發(fā)展

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