【題目】如圖甲是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，圖乙是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.若圖甲表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、H、C

B.若圖乙表示細(xì)胞干重，則A化合物是蛋白質(zhì)

C.若圖乙表示細(xì)胞鮮重，則A化合物在細(xì)胞內(nèi)主要存在于細(xì)胞液中

D.生物界與非生物界具有差異性，常表現(xiàn)在活細(xì)胞和地殼中化學(xué)元素種類上

【答案】B

【解析】

本題是組成細(xì)胞的元素及化合物的題目，分析圖甲可知，本題圖是活細(xì)胞元素含量的柱形圖，a含量最多是O元素，b是C元素，c是H元素；分析圖乙可知，若該細(xì)胞是正常細(xì)胞，A化合物含量最多是水、B是蛋白質(zhì)、C可能是脂質(zhì)，若表示細(xì)胞干重，則A含量最多是蛋白質(zhì)。

A、若圖甲表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H，A錯(cuò)誤；

B、若圖乙表示細(xì)胞干重，含量最高的是蛋白質(zhì)，故A化合物是蛋白質(zhì)，B正確；

C、若圖乙表示細(xì)胞鮮重，則A化合物為水，在動(dòng)物和人的細(xì)胞內(nèi)主要存在于細(xì)胞內(nèi)液中，在植物細(xì)胞主要存在于細(xì)胞液中，C錯(cuò)誤；

D、活細(xì)胞和地殼中化學(xué)元素種類基本相同，但各種元素的含量不同，體現(xiàn)了生物界與非生物界具有差異性，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙型肝炎是由乙肝病毒（一種DNA病毒）引起的一種慢性傳染病。臨床上用于預(yù)防乙肝的疫苗大多數(shù)為基因工程疫苗，其有效成分是乙肝病毒表面的抗原蛋白（簡(jiǎn)稱乙肝表面抗原）。如圖為乙肝疫苗的生產(chǎn)過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）在疫苗生產(chǎn)過(guò)程中，需要從乙肝患者的肝細(xì)胞中提取乙肝表面抗原的mRNA，原因是_______________然后利用乙肝表面抗原的mRNA在_______________催化作用下合成乙肝表面抗原基因。

（2）圖中①過(guò)程為_______________，為使乙肝表面抗原基因正常表達(dá)，基因表達(dá)載體的首端需要添加啟動(dòng)子，作用是___________________。

（3）圖中三種方法均可獲得相同的乙肝疫苗，其理論依據(jù)是_______________。為提高重組DNA導(dǎo)入酵母菌的轉(zhuǎn)化效率，常用_______________溶液處理酵母菌細(xì)胞。從微生物的特點(diǎn)角度分析，用發(fā)酵工程的方法生產(chǎn)乙肝疫苗的優(yōu)點(diǎn)是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】功能高分子P的合成路線如下：

（1）A的分子式是C7H8，其名稱為________。

（2）E的分子式是C6H10O2，F中含有的官能團(tuán)名稱為：________________。

（3）反應(yīng)④的反應(yīng)類型是________________________。

（4）反應(yīng)③的化學(xué)方程式：______________________。

（5）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式：_____________________。

（6）G的單體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______________，寫出符合下列條件的與G的單體互為同分異構(gòu)體的任意兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________________。

①能與氫氧化鈉溶液反應(yīng) ②能使溴的CCl4溶液褪色

（7）已知：2CH3CHO，以乙醇為起始原料，選用必要的無(wú)機(jī)試劑合成E，寫出合成路線(用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示有機(jī)物)，用箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭上注明試劑和反應(yīng)條件。__________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化.下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B. 圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段

C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

D. 圖乙中的cd段形成原因是細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知F是一種藥物中間體，常用作香料配制，其合成路線如下（其中A、B、C的分子式已給出）：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A是一種能與溴水反應(yīng)使其褪色的芳香烴，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______________。

（2）在上述合成路線發(fā)生的反應(yīng)中屬于取代反應(yīng)的是______________（填反應(yīng)編號(hào)）。

（3）反應(yīng)①發(fā)生時(shí)若不加入H2O2，會(huì)生成較多的一種副產(chǎn)物。寫出這種副產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________。

（4）寫出由C→D 、 E→F轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式____________、___________。

（5）在化合物E多種同分異構(gòu)體中，只含有一種含氧官能團(tuán)，且能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)的同分異構(gòu)體有___________種（不考慮羥基與碳碳雙鍵直接連在一起的同分異構(gòu)體），任寫一種滿足上述條件且核磁共振氫譜中有5個(gè)峰信號(hào)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________。

（6）按上述合成路線的表達(dá)形式，寫出由制備的合成路線_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物在不同光照強(qiáng)度條件下的光合速率測(cè)量結(jié)果。光合速率以植株干重增加速率[mg/（單位葉面積·h）]表示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）正常光照下，葉肉細(xì)胞內(nèi)為還原提供能量的物質(zhì)是_________。研究發(fā)現(xiàn)：該植物體內(nèi)有種 Rubisco 酶是光合作用過(guò)程中的關(guān)鍵酶，它催化被固定的反應(yīng)，可知該酶存在于葉綠體________中。

（2）條件下，1klx光照強(qiáng)度時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________，5klx光照強(qiáng)度時(shí)的實(shí)際光合速率_______（>、=、<）P點(diǎn)代表的實(shí)際光合速率。

（3）據(jù)圖分析，P點(diǎn)以后限制光合速率增加的主要環(huán)境因素是__________。

（4）光強(qiáng)為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合速率大于該細(xì)胞的呼吸速率，理由是__________。條件下，光強(qiáng)高于光飽和點(diǎn)后，農(nóng)作物的光合作用不再增強(qiáng)的原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物（體細(xì)胞染色體為2n）細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期每個(gè)細(xì)胞DNA、染色體和染色單體的數(shù)量關(guān)系圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）。

A. 乙→丙和戊→丁所發(fā)生的主要變化均為著絲點(diǎn)分裂

B. 丙可以表示減數(shù)第二次分裂后期，甲只能代表精子或卵細(xì)胞

C. 基因重組可發(fā)生在戊時(shí)期，基因突變主要發(fā)生在丙→戊過(guò)程中

D. 處于丁和戊時(shí)期的細(xì)胞一定存在同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為胰島B細(xì)胞內(nèi)胰島素合成與分泌過(guò)程示意圖，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)

B.胰島素在b內(nèi)加工形成一定的空間結(jié)構(gòu)

C.在細(xì)胞中，起重要交通樞紐作用的是d

D.可采用注射法或飼喂法研究胰島素的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校生物學(xué)習(xí)興趣小組的學(xué)生進(jìn)行生物課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)調(diào)查了某條河流的水質(zhì)變化，圖示為該河流及一家養(yǎng)殖場(chǎng)的位置，并且小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場(chǎng)的糞便等污水沒(méi)有處理就就近排入河流，同學(xué)們?cè)谘睾拥?/span>A、B、C和D四處地點(diǎn)收集了水樣，進(jìn)行了分析：

（1）調(diào)查小組的同學(xué)在對(duì)采集水樣中的微生物進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該采用的方法是________，你認(rèn)為以上四個(gè)采樣點(diǎn)_______點(diǎn)的細(xì)菌種群密度最大；同學(xué)們同時(shí)發(fā)現(xiàn)D點(diǎn)藻類的種群明顯多于B點(diǎn)，其原因是______________________。D點(diǎn)之后河流水質(zhì)明顯變好，這說(shuō)明_____________。

（2）“綠水青山就是金山銀山”，有同學(xué)對(duì)該養(yǎng)殖場(chǎng)提出了以下意見，養(yǎng)殖場(chǎng)建立沼氣池，將養(yǎng)殖場(chǎng)產(chǎn)生的糞便引入沼氣池，將產(chǎn)生的沼氣作燃料供養(yǎng)殖場(chǎng)使用，節(jié)約了能源；同時(shí)將沼氣池產(chǎn)生的廢渣作為肥料提供給周圍的農(nóng)田種植戶，抵消一部分飼料費(fèi)用，提高了養(yǎng)殖場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益。從能量流動(dòng)的角度分析，該同學(xué)的建議有何優(yōu)點(diǎn)？_______________________。

（3）小組同學(xué)在對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)某動(dòng)物進(jìn)行定量分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，該個(gè)體體內(nèi)有機(jī)物的量明顯少于其攝入量，原因是____________________________。

（4）同學(xué)們研究發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場(chǎng)中存在圖所示的食物關(guān)系，已知植食性食物的傳遞效率為10%，肉食性為20%，養(yǎng)殖場(chǎng)為了提高丙的產(chǎn)量，將食物甲由平均供應(yīng)乙和丙調(diào)為2/3直接供應(yīng)丙，則養(yǎng)殖場(chǎng)的收益是原來(lái)的________。

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