性別決定是在下列哪個生物學過程中實現(xiàn)的( )
A.雌雄配子結合時 B.性染色體在減數(shù)分裂中分離時
C.胚胎發(fā)育時 D.幼體形成之后到性征出現(xiàn)期間
科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省莆田一中高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
性別決定是在下列哪個生物學過程中實現(xiàn)的( )
A.雌雄配子結合時 | B.性染色體在減數(shù)分裂中分離時 |
C.胚胎發(fā)育時 | D.幼體形成之后到性征出現(xiàn)期間 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年四川省樂山市高三第三次調查研究考試試卷(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)自然界的菠菜(二倍體,2N=12)為雌雄異株植物,其性別決定為XY型;右圖為其性染色體簡圖。X和Y染色體I區(qū)段同源(該部位基因互為等位基因或相同基因),Ⅱ和Ⅲ區(qū)段非同源(該部位基因不互為等位基因或相同基因)。研究發(fā)現(xiàn),某波菜自然種群中的雌雄個體均有抗病(B基因控制)和不撫。╞基因控制)個體存在。請根據(jù)以上材料回答下列問題。
(1)如果該植物的某基因結構中一對脫氧核苷酸發(fā)生改變,而蛋白質中的
氨基酸序列并未改變,其可能的原因是:① ,② 。
(2)菠菜的抗病性狀是由B基因控制蛋白質A的合成引起的。蛋白質A在合成過程中遺傳信息的傳遞過程是 。
(3)基因對性狀的控制是通過兩個途徑實現(xiàn)的:一是 ,二是 。
(4)菠菜個體發(fā)育過程中,球狀胚體具32個細胞時,受精卵已分裂 次。
(5)某植棟的一個胚珠中受精極核的基因型為AaaBBb,該胚珠中受精卵將來發(fā)育成雄株,則參與該胚珠受精過程的精子和卵細胞的基因組成分別為 。為該植株授粉的雄株是否抗病 ,請說明理由 。
(6)欲培育轉基因抗病馬鈴薯,提取菠菜的抗病基因最好采用 方法。
(7)若已知材料中菠菜的抗病基因位于性染色體上,則其不可能位于圖中 區(qū)段上。為判斷菠菜抗病基因位于圖中哪個區(qū)段上,某研究小組做了以下兩組雜交試驗:
第一組 第二組
不抗病雌株×抗病雄株 不抗病雌株×抗病雄株
抗病雌株 不抗病雄株 不抗病雌株 抗病雄株
根據(jù)雜交試驗結果判斷·抗病基因位于圖中 區(qū)段上。
(8)該種植物通常為披針形窄葉,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)種群中生長著少數(shù)心形闊葉植株。有人認為心形闊葉性狀是基因突變所致,也有人認為心形闊葉植株是多倍體,具有多倍體的特點。請設計一個最筒單的實驗來鑒定心形闊葉性狀的出現(xiàn)是基因突變所致,還是染色體組加倍所致?(只要求寫出實驗的思路): 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源:2011屆四川省樂山市高三第三次調查研究考試試卷(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)自然界的菠菜(二倍體,2N=12)為雌雄異株植物,其性別決定為XY型;右圖為其性染色體簡圖。X和Y染色體I區(qū)段同源(該部位基因互為等位基因或相同基因),Ⅱ和Ⅲ區(qū)段非同源(該部位基因不互為等位基因或相同基因)。研究發(fā)現(xiàn),某波菜自然種群中的雌雄個體均有抗病(B基因控制)和不撫。╞基因控制)個體存在。請根據(jù)以上材料回答下列問題。
(1)如果該植物的某基因結構中一對脫氧核苷酸發(fā)生改變,而蛋白質中的
氨基酸序列并未改變,其可能的原因是:① ,② 。
(2)菠菜的抗病性狀是由B基因控制蛋白質A的合成引起的。蛋白質A在合成過程中遺傳信息的傳遞過程是 。
(3)基因對性狀的控制是通過兩個途徑實現(xiàn)的:一是 ,二是 。
(4)菠菜個體發(fā)育過程中,球狀胚體具32個細胞時,受精卵已分裂 次。
(5)某植棟的一個胚珠中受精極核的基因型為AaaBBb,該胚珠中受精卵將來發(fā)育成雄株,則參與該胚珠受精過程的精子和卵細胞的基因組成分別為 。為該植株授粉的雄株是否抗病 ,請說明理由 。
(6)欲培育轉基因抗病馬鈴薯,提取菠菜的抗病基因最好采用 方法。
(7)若已知材料中菠菜的抗病基因位于性染色體上,則其不可能位于圖中 區(qū)段上。為判斷菠菜抗病基因位于圖中哪個區(qū)段上,某研究小組做了以下兩組雜交試驗:
第一組 第二組
不抗病雌株×抗病雄株 不抗病雌株×抗病雄株
抗病雌株 不抗病雄株 不抗病雌株 抗病雄株
根據(jù)雜交試驗結果判斷·抗病基因位于圖中 區(qū)段上。
(8)該種植物通常為披針形窄葉,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)種群中生長著少數(shù)心形闊葉植株。有人認為心形闊葉性狀是基因突變所致,也有人認為心形闊葉植株是多倍體,具有多倍體的特點。請設計一個最筒單的實驗來鑒定心形闊葉性狀的出現(xiàn)是基因突變所致,還是染色體組加倍所致?(只要求寫出實驗的思路): 。
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