【題目】圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖甲中的種間關(guān)系有____________________________。

（2）圖甲中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是____________________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖乙所示:

圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為

A____________________________；B____________________________；

C____________________________；D____________________________；

【答案】 競爭和捕食 非生物的物質(zhì)和能量、分解者 貝類同化 貝類生長發(fā)育繁殖 分解者分解 呼吸作用

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖甲中共有3條食物鏈。圖乙中A表示同化能，B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量，C表示分解者利用的能量，D表示呼吸作用消耗的能量。圖丙表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖。

,（1）據(jù)圖分析，魚類和貝類都以水草、藻類為食，所以它們是競爭關(guān)系，同時，魚類以貝類為食，又屬于捕食，因此圖甲中的種間關(guān)系有競爭和捕食。

（2）食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，因此圖甲中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者。

（3）據(jù)圖乙分析，A表示貝類同化能，B表示貝類用于生長發(fā)育和繁殖的能量，C表示分解者利用的能量，D表示呼吸作用消耗的能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體內(nèi)分泌腺的是

A. 垂體 B. 唾液腺 C. 汗腺 D. 皮脂腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說法中,不正確的是

A．線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng),同時是某些代謝活動的場所

B．血紅蛋白合成的場所是高爾基體

C．糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè),在細(xì)胞相互識別和信息傳遞方面有重要作用

D．相對于真核細(xì)胞利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝能在常溫常壓下迅速有序地進(jìn)行，其中酶起著重要作用。下列敘述錯誤的是

A. 酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物

B. H2O2分解實驗中，加熱、Fe3+、酶降低活化能的效果依次增強(qiáng)

C. 有些酶需要通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工、運輸

D. 人體的各種酶發(fā)揮作用所需的最適條件是不完全相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖。

請回答問題：

（1）圖中[2]表示兩層_____________分子，它構(gòu)成膜的基本支架。

（2）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是_________（用圖中字母和“→”表示），幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中[1]_____________。

（3）與細(xì)胞相互識別有關(guān)的是圖中[3]_____________。

（4）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中____________的種類和數(shù)量。

Ⅱ觀察下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并回答問題。

（1）圖甲所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)需要用_____顯微鏡才能觀察到，圖甲所示的是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其判斷依據(jù)是圖中具有細(xì)胞器[_____]。

（2）圖甲和圖乙分別代表兩種類型的細(xì)胞，兩者均有的細(xì)胞器是____________；圖乙所示細(xì)胞沒有_________，因而被稱為原核細(xì)胞。

（3）根據(jù)表格中對細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的描述，填表：

功能

結(jié)構(gòu)編號

與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)

[]

與蛋白質(zhì)的加工、運輸及脂類代謝有關(guān)

[]

消化進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的異物及衰老無用的細(xì)胞器碎片

[ ]

_____

（4）圖甲所示細(xì)胞能夠吞噬外界細(xì)菌，主要依賴于細(xì)胞膜的___________特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點是（ ）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲乙兩種植物光合作用的研究結(jié)果，據(jù)圖分析回答下列問題:

（1）圖一表示不同濃度C02條件下兩種植物凈光合速率，能否依據(jù)圖形判斷兩種植物在d點時的葉綠體吸收的二氧化碳速率的大小？______________理由是____________________________。

（2）將甲乙兩種植物同時放入一個密閉容器中，在適宜的溫度條件下，依次給予黑暗和充足的光照處理，測得容器中氧氣濃度的變化曲線如圖二。在OA時間段內(nèi)，曲線的斜率可以表示_______________，在AB時間段內(nèi)，暗反應(yīng)的速度變化趨勢為______________。在該條件下______________植物存活時間更長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)中整體（Ⅰ）與部分（Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ）的關(guān)系如圖。下列敘述錯誤的是

A. 若Ⅰ為高等動物的內(nèi)環(huán)境組成，則Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示血漿、組織液和淋巴

B. 若Ⅰ為真核細(xì)胞的分裂方式，Ⅱ，Ⅲ能發(fā)生染色單體的分離，則Ⅳ表示無絲分裂

C. 若Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，則Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示生產(chǎn)者，消費者和分解者

D. 若Ⅰ為生產(chǎn)者的同化量，則Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ可以表示生產(chǎn)者流入分解者的能量，流入初級消費者的能量和未利用的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)基因工程的敘述正確的是（ ）

A．限制酶只在獲得目的基因時才用 B．重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成

C．質(zhì)粒都可作為運載體 D．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料

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