【題目】如圖所示為“T2噬菌體浸染大腸桿菌實驗”的部分實驗流程。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 根據(jù)檢測結(jié)果可得出進入大腸桿菌的是T2噬菌體的DNA

B. 標記T2噬菌體時，T2噬菌體侵染的是含放射性的大腸桿菌

C. 該實驗與肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路是一致的

D. 若檢測上清液中有少量放射性，則可能與保溫時間較短有關(guān)

【答案】C

【解析】

T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗流程為：同位素標記噬菌體→噬菌體侵染大腸桿菌→攪拌→離心→檢測上清液和沉淀物的放射性。32P標記的是噬菌體的DNA分子，在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，DNA分子進入大腸桿菌，經(jīng)離心后處于沉淀物中；35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，不進入桿菌，所以噬菌體侵染細菌并經(jīng)離心后，含35S的放射性同位素主要分布在離心管的上清液中。

根據(jù)檢測結(jié)果可知，進入大腸桿菌的是T2噬菌體的DNA，而蛋白質(zhì)外殼沒有進入大腸桿菌，A正確；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，其生命活性必需依賴于細胞，因此標記T2噬菌體時，T2噬菌體侵染的是含放射性的大腸桿菌，B正確；該實驗與肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路是一致的，C錯誤；若檢測上清液中有少量放射性，則可能與保溫時間較短有關(guān)，導致部分噬菌體的DNA還沒有來得及注入大腸桿菌就被離心到上清液中去了，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞內(nèi)血紅蛋白合成的相關(guān)生理過程，下列分析不正確的是

A. 若圖中核糖體上合成的肽鏈最長，則同時進行翻譯的其它核糖體都位于近b端

B. 合成的多肽鏈經(jīng)剪切加工成血紅蛋白，該過程有水分子參與

C. 紅細胞內(nèi)合成血紅蛋白而不合成胰島素是基因選擇性表達的結(jié)果

D. 鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞中也存在合成血紅蛋白的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(甲)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系(乙)及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系(丙)，以下解釋正確的是()

A. 影響圖甲中曲線上的A 點上下移動的主要外界因素是光照強度

B. 圖乙中的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測量

C. 圖丙中若大棚內(nèi)溫度始終處于 37.5℃的恒溫，每日光照 12h，植物體干重將減少

D. 用大棚種植該植物時，白天應(yīng)控制光照為 C 點對應(yīng)的光照強度，溫度為 35℃最佳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某生物細胞分裂的模式圖，圖乙表示有絲分裂過程中不同時期毎條染色體上DNA含量的變化，圖丙表示有絲分裂過程中某一時期染色體、染色單體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A. 圖甲中染色體與核DNA數(shù)目之比為1:1 B. 圖乙中D→E的變化原因是著絲點的分裂

C. 圖丙所處時期與甲圖細胞相同 D. 圖乙中B→C過程會有染色單體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類在預防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

請回答：

(1)過程①代表的是____________.

(2)過程②構(gòu)建A基因表達載體時，必須使用__________和________兩種工具酶.

(3)過程③采用的實驗技術(shù)是________，獲得的X是______________.

(4)對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進行________比較；或用圖中的________________進行特異性結(jié)合檢測.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，甲～庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的是()

A. 圖一中的甲和己各代表一個營養(yǎng)級

B. 調(diào)查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法

C. 當丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi)，數(shù)量變化接近圖二中的曲線 X

D. 若圖二中的曲線 Y 代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則 c 點對應(yīng)的是圖三中的 t1 時刻，此時丙的出生率等于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為培養(yǎng)抗蟲棉的流程圖，其中“Bt”代表Bt基因，“KmR”代表卡那霉素抗性基因�；卮鹣铝袉栴}：

（1）①過程需用的工具酶有________。②過程常使用鈣離子處理農(nóng)桿菌的目的是________，該過程使用含________的培養(yǎng)基篩選出含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。

（2）③過程中將棉花細胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓T-DNA進入棉花細胞并整合到________上。

（3）經(jīng)④⑤⑥過程培育出試管苗的原理是________。

（4）從個體水平檢驗該轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是________。與普通棉相比，種植該轉(zhuǎn)基因棉的優(yōu)點是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述錯誤的是（ ）
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B.用剛果紅染色法篩選出土壤中的纖維素分解菌
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，回答下列問題：

（1）①②過程使用了__________酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離；

（2）過程③在化學藥劑__________的作用下會發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合

（3）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是__________，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是_________________________________。

（4）植物體細胞雜交的研究在_________________方面，取得了巨大突破

（5）若番茄細胞的基因型為Rr，馬鈴薯細胞的基因型為Yy，則誘導融合的原生質(zhì)體的基因型可能有_______種

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