【題目】如圖表示神經(jīng)纖維在離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位及恢復(fù)過(guò)程中的電位變化，有關(guān)分析正確的是

A. 膜外的Na＋通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入膜內(nèi)導(dǎo)致ab段的形成

B. 膜內(nèi)的K＋經(jīng)Na＋—K＋泵主動(dòng)運(yùn)輸排出，導(dǎo)致bd形成

C. 若增加培養(yǎng)液中的Na＋濃度，則d點(diǎn)將上移

D. 若受到刺激后，導(dǎo)致Cl－內(nèi)流，則c點(diǎn)將上移

【答案】C

【解析】

本題旨在考查神經(jīng)調(diào)節(jié)中靜息電位與動(dòng)作電位產(chǎn)生的離子機(jī)制等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取有效信息的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)生物問(wèn)題的能力。圖中ab段在未受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維K+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散外流形成靜息電位，bd段Na+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散內(nèi)流產(chǎn)生了動(dòng)作電位。

ab段在未受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，由K+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散外流形成，A錯(cuò)誤；bd段產(chǎn)生了動(dòng)作電位，主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果，B錯(cuò)誤；若增加培養(yǎng)液中的Na濃度，會(huì)使Na+內(nèi)流的量增多，動(dòng)作電位增大，則d點(diǎn)將上移，C正確；若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，使膜內(nèi)負(fù)電荷增多，靜息電位增大，則c點(diǎn)將下移，D錯(cuò)誤；故正確的選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素的靶細(xì)胞之所以有特異性是因?yàn)椋?/span> ）
A.該細(xì)胞有可興奮性
B.該細(xì)胞有多種受體
C.該細(xì)胞有特異性受體
D.該細(xì)胞正在生長(zhǎng)時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系，圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有_________。昆蟲與鼠之間屬于________________關(guān)系。

(2)鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于_________同化的能量。若鼬只捕食鳥獲得能量，則鼬每增加1kg體重，至少需要草__________kg。

(3)圖乙中，若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中。第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標(biāo)記，則該島野兔種群的K值約為______________只。若在第二次捕獲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記(某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食，標(biāo)記不影響兔被捕食)。這種情況下，估算的K值________(偏高、偏低、不變)。

(4)鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對(duì)穩(wěn)定。這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了信息傳遞能夠_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，非模板鏈、RNA—DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)，R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中酶A是____________，過(guò)程②的原料是________________。

(2)R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中的某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，R環(huán)結(jié)構(gòu)越多，此DNA片段中的________堿基對(duì)越多。

(3)R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，導(dǎo)致R環(huán)形成前后轉(zhuǎn)錄出不同的mRNA，然而卻可翻譯出相同的肽鏈，原因是________________。

(4)研究發(fā)現(xiàn)，原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大。當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時(shí)，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止，這是由于____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)某分泌腺細(xì)胞分泌蛋白的形成過(guò)程圖解。結(jié)合該圖下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.①上的核糖體合成的肽鏈，然后由①和⑤做進(jìn)一步的修飾和加工最后形成分泌蛋白

B.分泌蛋白的運(yùn)輸過(guò)程是①→⑤→④→⑧→⑦，該過(guò)程中利用了生物膜的流動(dòng)性特征

C.分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程都主要由結(jié)構(gòu)②提供的能量，整個(gè)過(guò)程由③控制

D.①②③④⑤⑥⑧結(jié)構(gòu)具有成分和結(jié)構(gòu)相似的膜，它們共同構(gòu)成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】支配RNA合成的DNA在完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（ ）

A.脫氧核苷酸B.脫氧核糖、堿基、磷酸

C.核糖核苷酸D.核糖、堿基、磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4 種

C. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，則淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量在很大程度上取決于種子質(zhì)量。糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，為植物生長(zhǎng)、發(fā)育提供必需的能量，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。有學(xué)者研究了小麥種子中還原糖和蔗糖含量的變化，欲為科學(xué)調(diào)控小麥種子前發(fā)提供理論依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：將新鮮的、經(jīng)過(guò)篩選的小麥種子放入培養(yǎng)箱中，小麥種子吸水4小時(shí)后開始萌芽，至44小時(shí)，進(jìn)入幼苗生長(zhǎng)階段。各種糖含量的測(cè)定在小麥種子吸水4小時(shí)后開始，之后，每隔4小時(shí)測(cè)定一次，持續(xù)到44小時(shí)為止。測(cè)定結(jié)果：見下圖。

（1）檢測(cè)還原性糖可用______試劑，此試劑與還原糖反應(yīng)在_____條件下反應(yīng)生成________（填現(xiàn)象）。

（2）據(jù)圖可知，小麥種子萌發(fā)12小時(shí)后，還原糖的量__________，種子萌發(fā)20小時(shí)后，蔗糖含量下降的原因可能是_______________________。該學(xué)者還檢測(cè)了小麥種子中淀粉的含量變化，請(qǐng)你預(yù)測(cè)：小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中淀粉含量變化最可能為__________________。

（3）某興趣小組同學(xué)想用雙縮脲法進(jìn)一步探究種子萌發(fā)時(shí)蛋白質(zhì)的含量變化，雙縮脲法的原理是利用蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生______顏色反應(yīng)，其_____與蛋白質(zhì)濃度成正比。雙縮脲試劑的使用方法是____________________。其中雙縮脲試劑B液的量不能過(guò)量的原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生態(tài)工程的角度分析，詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)的原理是（ ）

A.協(xié)調(diào)與平衡原理B.物種多樣性原理

C.物質(zhì)循環(huán)再生原理D.整體性原理

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同步練習(xí)冊(cè)答案