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【題目】將葡萄糖放入酵母菌細胞的下列三種溶液中,能產生CO2的溶液可能是( ) ①細胞破碎液 ②細胞質基質 ③線粒體基質.
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

【答案】A
【解析】解:由題意可知,①細胞破碎液中含有細胞質基質和線粒體,能進行有氧呼吸產生二氧化碳和水;在無氧的條件下,可以進行無氧呼吸,產生CO2; ②細胞質基質中不含線粒體,在無氧條件下,細胞質基質中可以進行無氧呼吸,產生CO2
③線粒體基質中不含細胞質基質,線粒體是有氧呼吸的主要場所,在線粒體中發(fā)生有氧呼吸的第二、第三階段的反應,進入線粒體參與反應的是丙酮酸,葡萄糖不能在線粒體中反應,所以沒有產生CO2
故選:A.
酵母菌呼吸作用的過程:有氧呼吸的過程:
a、C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質基質)
b、2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質)
c、24[H]+6O2 12H2O+能量 (線粒體內膜)
(二)無氧呼吸的過程:
a、C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質基質)
b、2丙酮酸 2酒精+2CO2 (細胞質基質)

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在保持細胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如圖.若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質量將(
A.不變
B.增大
C.減小
D.先增后減

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【題目】圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動示意圖圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖(ae代表過程,AC代表能量)請據(jù)圖回答:

1)草原群落中的碳元素進入無機環(huán)境的途徑是 (填圖甲中字母),若此草原向森林群落演替,則這一過程中,生產者CO2的吸收量將 (大于、小于、等于)整個生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性逐漸增強。

2)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為 。

3)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度調查宜采用 法;某時期調查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量變化趨勢是 。

4狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和鼠種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定說明信息傳遞能 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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【題目】觀察藍藻和酵母菌的結構,如圖所示,回答下列問題。

(1)從細胞結構的復雜程度上分析,組成藍藻和酵母菌的細胞分別是________細胞和________細胞,兩者相比,后者最突出的結構特點是具有[___]________

(2)圖中藍藻細胞內含有藻藍素、________等色素,所以它是能進行______作用的自養(yǎng)生物,而酵母菌則營______生活。

(3)試述這兩類生物細胞的統(tǒng)一性:___________________。

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【題目】下圖為蛙的坐骨神經-腓腸肌標本。實驗過程中需要經常在標本上滴加任氏液(成分見下表),以保持標本活性。下列分析錯誤的是( )

A. 若將任氏液中鉀離子濃度降低,則可以測得坐骨神經中靜息電位的絕對值減少

B. 適宜的刺激會引起坐骨神經產生動作電位,動作電位傳到肌纖維內部導致腓腸肌收縮

C. 任氏液Na+/K+比大于細胞內液中Na+/K+

D. 反射弧五個組成部分中,該標本仍然發(fā)揮功能的部分有2個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【加試題】下圖表示在測量與記錄蛙坐骨神經受剌激后電位變化時,某一時刻觀察到的電表指針所處的位置情況,其中指針所處的位置不是偏轉最大時的位置。下列關于這一時刻a、b 處狀態(tài)的敘述正確的是

A. 若刺激在a左側,則a處膜外可能為負電位

B. 若刺激在a左側,則b處可能處于反極化過程

C. 若刺激在b右側,則a處Na+可能從膜外擴散進入膜內

D. 若刺激在b右側,則b處膜外K+濃度可能高于膜內

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【題目】如圖Ⅰ是某一處于蔗糖溶液中的植物細胞;圖Ⅱ是物質通過細胞膜出入細胞的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中細胞若正在發(fā)生質壁分離,則原生質層與細胞壁之間的液體主要是 . 從細胞結構上分析,發(fā)生質壁分離的原因是
(2)原生質層包括
(3)圖中A與D組成的分子 , B代表的結構是
(4)圖中,可能代表氧氣進入細胞過程的是字母 , 碘進入人體甲狀腺細胞的過程是字母

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【題目】下列關于真核細胞厭氧呼吸的敘述,正確的是(  )

A. 厭氧呼吸產生的能量大多數(shù)用于合成ATP

B. 厭氧呼吸第一階段是糖酵解產生丙酮酸和CO2

C. 成熟蘋果的果肉細胞缺氧時主要進行乳酸發(fā)酵

D. 人體骨骼肌細胞產生的乳酸可運至肝細胞再生成葡萄糖

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【題目】如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群,對此圖解理解正確的一項是( )

A.流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量

B.D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率

C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D.由于流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

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