【題目】下圖是人體中葡萄糖在有氧條件下的氧化過程。下列敘述錯誤的是（ ）

A.細(xì)胞呼吸是一系列有控制的氧化還原反應(yīng)

B.過程①將葡萄糖中的能量大部分以熱能的形式散失用于維持體溫

C.過程②和③均伴隨[H]和CO2生成，其中[H]用于電子傳遞鏈

D.過程③二碳化合物每一輪循環(huán)可產(chǎn)生1個ATP和2個CO2

【答案】B

【解析】

①為呼吸作用第一階段，反應(yīng)物為葡萄糖，生成物為丙酮酸和【H】，釋放少量能量；②為有氧呼吸第二階段，反應(yīng)物為丙酮酸和水，生成二氧化碳和【H】，釋放少量能量；④為有氧呼吸第三階段，反應(yīng)物為【H】和氧氣，生成水，釋放大量能量；③過程：丙酮酸生成乙酰輔酶A：丙酮酸在有氧氣和線粒體存在時進(jìn)入線粒體，經(jīng)丙酮酸脫氫酶復(fù)合體催化氧化脫羧產(chǎn)生NADH、CO2和乙酰輔酶A，乙酰輔酶A進(jìn)入三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化徹底氧化為CO2和H2O，釋放的能量在此過程中可產(chǎn)生大量ATP。

A、細(xì)胞呼吸本質(zhì)上是對有機(jī)物進(jìn)行的一系列氧化還原反應(yīng)，A正確；

B、過程①只釋放了少量能量，B錯誤；

C、過程②③均有【H】和CO2生成，【H】可用于電子傳遞鏈，逐步釋放能量，最后與O2結(jié)合生成水，C正確；

D、過程③即三羧酸循環(huán)，每輪產(chǎn)生一個ATP和2個CO2，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員同時進(jìn)行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗，結(jié)果見下圖。請分析回答：

（1）生長素是植物細(xì)胞間傳遞_________的分子，由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏模瑢ιL發(fā)育起_________作用的_________有機(jī)物。

（2）比較曲線1、2、4，能夠說明_____________________________________________；比較曲線1、3、4，能夠說明______________________________________________________；比較曲線4、5，能夠說明赤霉素能______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進(jìn)行切割。通過設(shè)計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點進(jìn)行切割（見圖）。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點附近序列為……TCCACAATC……，則相應(yīng)的識別序列為……UCCACAAUC……

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】B基因存在于水稻基因組中，其僅在體細(xì)胞（2n）和精子中正常表達(dá)，但在卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄。為研究B基因表達(dá)對卵細(xì)胞的影響，設(shè)計了如下實驗。

據(jù)圖回答：

（1）B基因在水稻卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄，推測其可能的原因是卵細(xì)胞中________（單選）。

A.含B基因的染色體缺失 B.DNA聚合酶失活

C.B基因發(fā)生基因突變 D.B基因的啟動子無法啟動轉(zhuǎn)錄

（2）從水稻體細(xì)胞或________中提取總RNA，構(gòu)建____________文庫，進(jìn)而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因（表達(dá)的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光）連接成融合基因（表達(dá)的蛋白質(zhì)能保留兩種蛋白質(zhì)各自的功能），然后構(gòu)建重組表達(dá)載體。

（3）在過程①、②轉(zhuǎn)化篩選時，過程______________中T-DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上，過程__________________在培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。

（4）獲得轉(zhuǎn)基因植株過程中，以下鑒定篩選方式正確的是________（多選）。

A.將隨機(jī)斷裂的B基因片段制備成探針進(jìn)行DNA分子雜交

B.以Luc基因為模板設(shè)計探針進(jìn)行DNA分子雜交

C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設(shè)計探針與從卵細(xì)胞提取的mRNA雜交

D.檢測加入熒光素的卵細(xì)胞中是否發(fā)出熒光

（5）從轉(zhuǎn)基因植株未成熟種子中分離出胚，觀察到細(xì)胞內(nèi)僅含一個染色體組，判定該胚是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的，而一般情況下水稻卵細(xì)胞在未受精時不進(jìn)行發(fā)育，由此表明_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是一種分布廣泛、適應(yīng)性強(qiáng)、產(chǎn)量高、營養(yǎng)價值豐富的糧食和經(jīng)濟(jì)作物。培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是解決馬鈴薯質(zhì)量退化和產(chǎn)量下降的有效方法。

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，莖尖離體培養(yǎng)大致過程如圖1所示，馬鈴薯莖尖外植體大小對苗的脫毒率和成活率的影響如圖2所示。請回答問題：

①依圖1分析，馬鈴薯脫毒苗培養(yǎng)依據(jù)的主要原理是________。將微莖尖接種在添加有______________等植物激素的培養(yǎng)基中，經(jīng)過______________和_________完成組織培養(yǎng)過程，獲得試管苗。對脫毒苗進(jìn)行病毒檢測時，可采用______________方法檢測病毒的蛋白質(zhì)，也可以采用______________________方法檢測病毒的基因。

②由圖2可知，莖尖越小，_______________，因此大小為________mm的莖尖外植體適宜馬鈴薯脫毒苗的培養(yǎng)。

（2）研究表明將感染馬鈴薯的病毒（遺傳物質(zhì)是DNA）的蛋白質(zhì)外殼基因?qū)腭R鈴薯體內(nèi)可以獲得抗病毒的植株。

①簡述將馬鈴薯病毒的蛋白質(zhì)外殼基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯基因組中，獲得抗病毒馬鈴薯的基本過程。_______________________

②在個體水平鑒定馬鈴薯植株是否具有抗病毒特性的方法是____________________，觀察其生長狀況。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析不正確的是

A. 圖中①過程發(fā)生的化學(xué)變化是纖維素和果膠水解

B. 經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類型

C. 過程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑

D. 過程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物組織培養(yǎng)過程，有關(guān)說法不正確的是( )

A.②試管中細(xì)胞全能性最高

B.④試管中培育出的個體都是純合體

C.①→②的過程不需要光照

D.①→④的細(xì)胞分裂都是有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一項重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，X 是獲得外源基因并能夠表達(dá)的細(xì)胞。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.該細(xì)菌的性狀被定向改造，形成能合成胰島素的細(xì)胞

B.質(zhì)粒一般具有多個標(biāo)記基因和多個限制酶切點

C.若要獲得未知序列的胰島素原基因，可到基因庫中尋找

D.要獲得相同的粘性未端，必須用相同的限制性核酸內(nèi)切酶剪切

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合作用速率(實際光合作用速率－呼吸速率)、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)如表所示。

材料

葉綠

素a/b

類胡蘿卜素/葉綠素

凈光合作用速率(μmolCO2·

m－2·s－1)

細(xì)胞間CO2濃度(μmolCO2·m－2·s－1)

呼吸速率

(μmolCO2·

m－2·s－1)

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

(1)葉綠體中色素分布在________上，可用________(試劑)提�。蝗鐖D為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中________(填標(biāo)號)色素帶含有鎂元素。

(2)番茄細(xì)胞中可以產(chǎn)生CO2的具體部位是________。

(3)番茄的黃化突變可能________(填“促進(jìn)”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程。

(4)突變體葉片中葉綠體對CO2的消耗速率比野生型降低了________(μmol·m－2·s－1)。研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是________。

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