美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。就此他做了下列實驗：

　　實驗一：將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無論雌、雄都是紅眼。將F1的雌雄果蠅雜交得F2，F(xiàn)2中紅眼∶白眼＝3∶1；雌性∶雄性＝1∶1，但是，白眼性狀只限于雄果蠅。

　　實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌果蠅交配，結(jié)果后代的比例是1紅眼（雌）∶1紅眼（雄）∶1白眼（雌）∶1白眼（雄）。

　　實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌果蠅與野生型紅眼雄果蠅交配，其后代中雌果蠅全為紅眼，雄果蠅全為白眼。

請依據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）實驗一的結(jié)果與孟德爾的遺傳實驗相比，后代性狀出現(xiàn)的特點是________。

（2）他在實驗一的基礎(chǔ)上為什么還要設(shè)計實驗二？________________。

（3）用遺傳圖解解釋實驗三的現(xiàn)象。（顯性基因用W表示，隱性基因用w表示）________________。

答案：
解析：

　�。�1）與性別相關(guān)

　　（2）為了證明控制白眼性狀的基因只位于X染色體，Y染色體不含它的等位基因。（只要答出控制白眼性狀的基因是否位于X染色體上的意思就給分）（2分）

　　（3）實驗三的結(jié)果可用遺傳圖解解釋：（3分）（相應正確的文字表述也給分）


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2009～2010學年山東省莘縣第二中學高一下學期期末模擬考試生物試題 題型：綜合題

繼孟德爾之后，美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。就此他做了下列實驗：
實驗一：將該白眼果雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無論雌、雄都是紅眼。F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1。但是，白眼性狀只限于雄蠅。
實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌蠅交配，結(jié)果得到了1/14紅眼（雌）：1/4紅眼（雄）：1/4白眼（雌）：1/4白眼（雄）。
實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼。
請依據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中出現(xiàn)白眼雄蠅的根本原因是                ；
（2）果蠅的眼色性狀中顯性性狀為        ，依據(jù)是                   。
（3）在完成實驗一后又設(shè)計完成了實驗二的原因是                     。
（4）對實驗結(jié)果進行解釋：
①根據(jù)實驗二和實驗三可以確認果蠅的眼色為      遺傳。且控制白眼性狀的基因和其正常的等位基因都由      染色體攜帶而      染色體上沒有。
②實驗三的結(jié)果可用遺傳圖解釋為（控制眼色遺傳的顯隱性基因分別用W、w表示）：

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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省湘潭市高三第二次模擬考試 題型：綜合題

果蠅作為遺傳研究中的重要實驗材料，先后有美國遺傳學家摩爾根（1933年）、穆勒（1946年）和劉易斯（1995年）分別獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。請回答下列有關(guān)的問題：

   （1）現(xiàn)有3管果蠅，每管中均有紅眼和白眼（相關(guān)基因為W、w），且雌雄各半。管內(nèi)雌雄果蠅交配產(chǎn)生的子代如下：A管中雌雄果蠅均為紅眼；B管中雌果蠅均為紅眼，雄果蠅均為白眼；C管中雌雄果蠅均為一半紅眼，一半白眼。請你根據(jù)上述結(jié)果作出判斷：控制紅眼和白眼的基因位于＿＿染色體上；3支試管中親代白眼果蠅的性別依次是＿＿、＿＿、＿＿;C管中親代果蠅的基因型為＿＿＿＿。

   （2）果蠅的長翅（A）對殘翅（a）為顯性。將純合長翅的果蠅幼蟲，在35°C溫度以下培養(yǎng)（正常培養(yǎng)溫度為25°C），長成的果蠅表現(xiàn)型卻為殘翅，這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”。試問：這種模擬的表現(xiàn)型是否遺傳？為什么？

 

 

   （3）現(xiàn)有1只殘翅雌果蠅，你如何通過實驗判斷它是屬于純合子aa，還是“表型模擬”？請設(shè)計鑒定方案。

方法步驟：                                                     

結(jié)果分析：                                                     

   （4）假設(shè)這只殘翅果蠅是由于基因突變引起的，現(xiàn)有一定數(shù)量的長翅和殘翅果蠅，請以最簡捷的實驗設(shè)計思路，確定該性狀是否為伴性遺傳，并對可能出現(xiàn)的結(jié)果進行分析。

方法步驟：                                                     

結(jié)果分析：                                                     

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

繼孟德爾之后，美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。就此他做了下列實驗：

實驗一：將該白眼果雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無論雌、雄都是紅眼。F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1。但是，白眼性狀只限于雄蠅。

實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌蠅交配，結(jié)果得到了1/14紅眼（雌）：1/4紅眼（雄）：1/4白眼（雌）：1/4白眼（雄）。

實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼。

請依據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中出現(xiàn)白眼雄蠅的根本原因是                 ；

（2）果蠅的眼色性狀中顯性性狀為         ，依據(jù)是                    。

（3）在完成實驗一后又設(shè)計完成了實驗二的原因是                      。

（4）對實驗結(jié)果進行解釋：

①根據(jù)實驗二和實驗三可以確認果蠅的眼色為       遺傳。且控制白眼性狀的基因和其正常的等位基因都由       染色體攜帶而       染色體上沒有。

②實驗三的結(jié)果可用遺傳圖解釋為（控制眼色遺傳的顯隱性基因分別用W、w表示）：

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

繼孟德爾之后，美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。

實驗一：將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無論雌、雄都是紅眼。F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼＝3∶1；雌性：雄性＝1∶1。但是，白眼性狀只限于雄蠅。

實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌蠅交配，結(jié)果得到了1/4紅眼(雌)：1/4紅眼(雄)：1/4白眼(雌)：1/4白眼(雄)。

實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼。

實驗四：某一興趣小組，在暑期飼養(yǎng)了一批純合長翅紅眼果蠅幼蟲，準備做遺傳實驗。因當時天氣炎熱氣溫高達35℃以上，它們將果蠅幼蟲放在有空調(diào)的實驗室中，調(diào)節(jié)室溫至25℃培養(yǎng)。不料培養(yǎng)的第七天停電，空調(diào)停用一天，也未采取別的降溫措施。結(jié)果培養(yǎng)出的成蟲中出現(xiàn)了一定數(shù)量的殘翅果蠅(有雌有雄)。

請依據(jù)上述實驗回答下列問題：

(1)“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法。孟德爾在對兩對性狀雜交實驗作出合理假設(shè)的基礎(chǔ)上，又巧妙設(shè)計了______________的方法，對假說進行了演繹，最后提出了基因的自由組合定律。

(2)完成實驗一后，又設(shè)實驗二的目的是？________________________________________________________。

(3)請對實驗一至實驗三的結(jié)果進行解釋(顯性性狀基因用W表示，其相對的隱性性狀用w表示)：

①根據(jù)實驗一可以確認____________為顯性性狀、____________為隱性性狀。

②根據(jù)實驗二和實驗三進一步可以確認果蠅眼色的基因在__________染色體上。

③實驗三的結(jié)果可用遺傳圖解解釋為：

(4)根據(jù)實驗四，你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者關(guān)系是怎樣的？

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_____________________________________________________。

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