【題目】圖1、圖2表示兩種生物基因表達的過程，圖3表示中心法則及補充。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖2屬于原核生物的基因表達過程

B. 圖1中核糖體移動的方向是由右向左

C. 圖3中①過程可發(fā)生基因結(jié)構(gòu)的改變

D. 圖3各過程可在試管中模擬進行，除需要一定的物質(zhì)和能量條件外，還需要適宜的溫度和pH

【答案】B

【解析】圖2中轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一時空進行，是原核細胞中基因表達的過程，A項正確；根據(jù)圖1中正在合成的肽鏈的長度可知核糖體移動的方向是由左向右，B項錯誤；圖3中①過程表示DNA復(fù)制，可發(fā)生基因結(jié)構(gòu)的改變（基因突變），C項正確；圖3各過程可在試管中模擬進行，都需要相關(guān)酶的催化，所以除需要一定的物質(zhì)和能量條件外，還需要適宜的溫度和pH，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機體內(nèi)外環(huán)境變動時，在下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞控制下，通過增減皮膚血流量、發(fā)汗、寒戰(zhàn)等生理反應(yīng)，調(diào)節(jié)體熱的放散和產(chǎn)生，使體溫保持相對恒定。如圖是人體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖。下列相關(guān)敘述中錯誤的是

A. 產(chǎn)熱裝置依靠的產(chǎn)熱器官，安靜時主要是肝臟，運動時主要是骨骼肌

B. 溫度感受裝置實質(zhì)上是由反射弧中的感受器和傳出神經(jīng)兩部分構(gòu)成

C. 從此裝置起的作用看，體溫調(diào)節(jié)過程中，存在著負反饋調(diào)節(jié)

D. 機體消滅病原體并恢復(fù)正常體溫的調(diào)節(jié)機制為神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中①④的名稱分別是、； 圖中表示R基的代號是 ．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 ， 在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了 ．
（3）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于藍藻的說法，不正確的是

A. 藍藻是自養(yǎng)的原核生物

B. 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻

C. 單個細胞直徑雖比細菌大，但肉眼是分辨不清的

D. 藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素，能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子徹底水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是

A. 脫氧核苷酸，五碳糖，堿基 B. 脫氧核苷酸，磷酸，堿基

C. 脫氧核糖，磷酸，堿基 D. 核糖，磷酸，堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘作實驗材料，下列實驗中，將發(fā)生向右彎曲生長的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)過程示意圖，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。請據(jù)圖回答:

（1）人體血糖升高時，通過________(填①或②）途徑使_______激素(用圖

中字母表示)分泌量增加，該激素可以通過⑥⑦⑧過程促進肝細胞、肌肉細胞 和脂肪細胞等_______葡萄糖。人體血糖水平的相對穩(wěn)定與激素a、b具有_________作用有關(guān)。

（2）正常情況下，低血糖能刺激腦內(nèi)神經(jīng)元，激活并促進神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，繼而引起突觸后膜______離子通道開放出現(xiàn)動作電位，促使生長激素分泌。血糖調(diào)節(jié)機制正常的生長激素缺乏癥患者由于________(填“下丘腦”、“垂體”、“胸腺”)功能受損，在低血糖情況下生長激素分泌量不會增加；甲狀腺功能亢進患者在低血糖興奮實驗中測得生長激素濃度變化不明顯，其原因可能是_____________。

（3）胰島素依賴性糖尿病（I型糖尿病)的致病原因是胰島B細胞中谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與某種病毒的抗原蛋白質(zhì)氨基酸序列類似，此病毒感染可誘發(fā)機 體產(chǎn)生異常免疫應(yīng)答，導(dǎo)致胰島B細胞損傷，這種疾病從免疫學(xué)角度稱為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗證明，餐后腸腔中葡萄糖濃度高于血糖濃度時，葡萄糖可以順濃度梯度被吸收；當腸腔中葡萄糖濃度下降至小于血糖濃度時，葡萄糖仍能被迅速地吸收。小腸絨毛上皮細胞主要以哪種方式吸收葡萄糖

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散

C. 主動運輸 D. 胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.BC段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率
C.圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)
D.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，酵母菌的數(shù)量變化可用曲線Y表示

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