下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)敘述中,不正確的是 ( )
A. 該實驗證明了子代噬菌體的各種性狀是通過DNA 遺傳的
B. 侵染過程的“合成”階段,噬菌體以自身的DNA 作為模板,而原料、ATP 、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供
C. 為確認(rèn)蛋白質(zhì)外殼是否注人細(xì)菌體內(nèi),可用35S 標(biāo)記噬菌體
D. 若用32P 對噬菌體雙鏈DNA 標(biāo)記,再轉(zhuǎn)人普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n 次,則含32P 的DNA 應(yīng)占子代DNA 總數(shù)的1 / 2n
D
噬菌體侵染細(xì)菌的實驗選用了理想的實驗材料― 噬菌體以及理想的技術(shù)手段― 放射性同位素標(biāo)記法,無可辯駁地證明了,在噬菌體的親子代之間,只有DNA 有連續(xù)性,子代噬菌體的性狀是通過DNA 遺傳的,DNA 是噬菌體的遺傳物質(zhì)。噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA 進(jìn)入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼則留在外面,這可以通過分別用“" S 和32P 標(biāo)記時,放射性的分布差別來判斷,由于侵染細(xì)菌時只有DNA 進(jìn)入細(xì)菌,因此,合成子代噬菌體所需的一切條件,除模板由親代噬菌體提供,其余均由細(xì)菌提供。D 項中,經(jīng)復(fù)制n 次后,含32P 的有2 個DNA ,比例為2 / Zn = l / Zn 一’。
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科目:高中生物 來源:浙江省嘉興一中2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物理科試題 題型:013
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述,錯誤的是
A.噬菌體侵染大腸桿菌實驗中,攪拌、離心的目的是把噬菌體的蛋白質(zhì)和細(xì)菌分離
B.可用同位素標(biāo)記法研究DNA的半保留復(fù)制
C.使用紙層析法提取葉綠體中的色素時不能讓層析液沒及濾液細(xì)線
D.可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述,錯誤的是
A.噬菌體侵染大腸桿菌實驗中,攪拌、離心的目的是把噬菌體的蛋白質(zhì)和細(xì)菌分離
B.可用同位素標(biāo)記法研究DNA的半保留復(fù)制
C.使用紙層析法提取葉綠體中的色素時不能讓層析液沒及濾液細(xì)線
D.可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述,錯誤的是()
A.噬菌體侵染大腸桿菌實驗中,攪拌、離心的目的是把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離
B.可用同位素標(biāo)記法研究DNA的半保留復(fù)制
C.使用紙層析法分離葉綠體中的色素時不能讓層析液沒及濾液細(xì)線
D.可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省富陽場口中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述,錯誤的是
A.噬菌體侵染大腸桿菌實驗中,攪拌、離心的目的是把噬菌體的蛋白質(zhì)和細(xì)菌分離 |
B.可用同位素標(biāo)記法研究DNA的半保留復(fù)制 |
C.使用紙層析法提取葉綠體中的色素時不能讓層析液沒及濾液細(xì)線 |
D.可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器 |
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