【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中，錯誤的是

A. 生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物

B. 細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的主要成分之一

C. 由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成

D. 由核苷酸聚合而成的大分子化合物

【答案】C

【解析】試題分析：生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物，A正確；細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)主要是蛋白質(zhì)與核酸，B正確；DNA的基本單位脫氧核苷酸是由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成，C錯誤；由核苷酸聚合而成的大分子化合物，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺腺泡細(xì)胞合成消化酶的場所是

A. 細(xì)胞核 B. 高爾基體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為研究某地區(qū)松毛蟲種群數(shù)量的變化規(guī)律，構(gòu)建了如圖曲線。請回答相關(guān)問題：

（1）采用樣方法調(diào)查該地區(qū)松毛蟲的種群密度時，取樣的關(guān)鍵是要做到__________。在AB段，松毛蟲呈“J”型增長，假設(shè)最初3500條，每天增加7.5%，則30天后種群的數(shù)量為N30=____________條（用算式表示）。

（2）B點(diǎn)之后，松毛蟲種群數(shù)量下降的主要原因是灰喜鵲的引入，松毛蟲與灰喜鵲的種間關(guān)系是_____，利用灰喜鵲防治松毛蟲的優(yōu)點(diǎn)是______________________。

該地區(qū)松毛蟲種群數(shù)量下降，除了考慮死亡率升高外，還應(yīng)考慮_________________的升高。

（3）CD段兩者之間通過_______調(diào)節(jié)，使種群數(shù)量保特了動態(tài)平衡，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)一些生命活動，下列有關(guān)說法正確的是 (　　)

A. 進(jìn)行①過程的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期

B. ②過程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C. ③過程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行

D. ④過程是由于抑癌基因突變成原癌基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為成熟的植物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題（[ ]中填圖中的標(biāo)號）：

（1）若該細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，則浸入0．3g/ml的蔗糖溶液中，一段時間后，液泡的變化是____________（答出兩點(diǎn)），該過程用___________（低、高）倍鏡即可觀察到。

（2）與圖中[1 ]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。

（3）與肝細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有____________（用圖中標(biāo)號表示）。

（4）此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________和[ ]__________。

（5）[ ]____________是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

（6）發(fā)揮交通樞紐作用的細(xì)胞器是[ ]____________，它能產(chǎn)生囊泡，圖中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)還有______（用圖中標(biāo)號表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理（A處理是用不同濃度的IAA溶液處理；B處理是用不同濃度的IAA溶液和適宜濃度的乙烯混合液處理），3h后測定細(xì)胞膜的透性，結(jié)果如圖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)知識，下列敘述不正確的是（　　）

A. 乙烯可增大細(xì)胞膜的透性

B. 乙烯和IAA都能促進(jìn)番茄果實(shí)發(fā)育

C. IAA有可能通過促進(jìn)乙烯的合成，進(jìn)而增大細(xì)胞膜的透性

D. IAA濃度較低時對細(xì)胞膜透性影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：

（1）基因工程的核心是______。其中的目的基因主要指編碼______，例如與生物抗逆性相關(guān)的基因等，也可以是一些具有調(diào)控作用的因子。

（2）和這兩個黏性末端能否連接在一起？______（填“能”或“否”）。為什么？______它們是同一種限制酶切割形成的嗎？______（填“是”或否”）。

（3）基因文庫是導(dǎo)人了某種生物DNA片段或cDNA片段的______。利用PCR技術(shù)從基因文庫中提取目的基因時，先要根據(jù)目的基因的核苷酸序列合成兩種引物。PCR過程中第______次循環(huán)開始產(chǎn)生目的基因。

（4）在培育轉(zhuǎn)基因奶牛過程中，目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用______法。在進(jìn)行胚胎移植之前，需對早期胚胎進(jìn)行性別鑒定，可取囊胚期的______細(xì)胞進(jìn)行DNA分析。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。假設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣，每粒種子都能萌發(fā)。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如下圖)。

(1)圖中親本基因型為_____。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，燕麥穎色的遺傳遵循______。F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為__________。

(2)圖中F2黑穎植株中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為黑穎，這樣的個體在F2黑穎燕麥中的比例為_____；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________。

(3)現(xiàn)有兩包黃穎燕麥種子，由于標(biāo)簽遺失無法確定其基因型，根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定這兩包黃穎燕麥的基因型。有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

a.________________________________________________________________；

b.________________________________________________________________。

②結(jié)果預(yù)測：

a.如果___________________________________________________________，

則包內(nèi)種子基因型為bbYY；

b.如果___________________________________________________________，

則包內(nèi)種子基因型為bbYy。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種培育出④、⑤、⑥三個品種的過程。根據(jù)圖示過程，回答下列問題：

（1）用①和②培育⑥所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為______和______。

（2）由③培育出④的常用方法Ⅲ是__________，由③經(jīng)Ⅲ、Ⅴ培育出⑤品種的方法稱為______，其優(yōu)點(diǎn)是__________。

（3）由③培育成⑥的常用方法Ⅳ是__________，其形成的⑥稱為______。

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