【題目】下圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),相關(guān)描述不正確的是

A.④表示傳入神經(jīng),②表示傳出神經(jīng)

B.針刺⑤處,痛覺(jué)產(chǎn)生的部位在大腦皮層

C.用藥物阻斷B部位興奮的傳遞,刺激②上的某一點(diǎn),①處肌肉可以收縮

D.針刺②處,導(dǎo)致K+大量?jī)?nèi)流

【答案】D

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成.反射的進(jìn)行必須要有完整的反射弧。圖中①表示的是效應(yīng)器,②表示的是傳出神經(jīng),③表示神經(jīng)中樞中突觸,④表示傳入神經(jīng),⑤表示感受器。據(jù)此分析解答。

A、由圖示突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)節(jié)所在的位置可推出④②分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng),A正確;

B、針刺⑤(感受器)處會(huì)產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)傳到大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué),B正確;

C、在②處給予適宜的電刺激,興奮能傳到效應(yīng)器,①處肌肉可以收縮,C正確;

D、針刺②處,導(dǎo)致Na+大量?jī)?nèi)流,產(chǎn)生動(dòng)作電位,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中a、b、c三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成了1、2兩個(gè)突觸,甲、乙、丙3條曲線為不同刺激引起神經(jīng)元c上的電位變化。下列敘述正確的是

A. 甲表明刺激a時(shí)興奮以電信號(hào)形式迅速傳導(dǎo)給c

B. 乙表明興奮在突觸間的傳遞是單向的

C. 乙也可表示只刺激b時(shí),a神經(jīng)元的電位變化

D. 丙表明b神經(jīng)元能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/(m2·);圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式;圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是

A.據(jù)圖1可知,在入射的有機(jī)物中的化學(xué)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B.據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者,相當(dāng)于圖1中的A,能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來(lái)的能量

C.3中貓頭鷹體重每增加1 kg,至少消耗A25 kg

D.據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ,相當(dāng)于圖3中的A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)藍(lán)藻水華現(xiàn)象較為嚴(yán)重的某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳生產(chǎn)率(不考慮其他生態(tài)系統(tǒng)輸入到該系統(tǒng)的有機(jī)碳)進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答:

(1)研究人員采用黑白瓶法測(cè)定溶氧量,來(lái)估算湖泊的有機(jī)碳生產(chǎn)率,結(jié)果如下圖所示。制作若干個(gè)大小相同的黑瓶(不透光)和白瓶(透光),分別在0m、______和-1.0m的每一個(gè)水深懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶。每個(gè)實(shí)驗(yàn)瓶注滿后溢出三倍體積的水,灌瓶完畢,將瓶蓋蓋好,立即對(duì)每一個(gè)水深中的一個(gè)白瓶溶氧量(IB)進(jìn)行測(cè)定,作為實(shí)驗(yàn)的初始溶氧量。將黑瓶、白瓶曝光培養(yǎng)24h,測(cè)定每一水深中黑瓶溶氧量(DB)與白瓶溶氧量(LB)。則每一水層的呼吸量可用______進(jìn)行估算;每一水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量(總光合作用生產(chǎn)量)可用______進(jìn)行估算。

(2)從圖中可以看出,不同月份和水深下,浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率均有差異,表明影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的環(huán)境因素是______。7月份0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率低于其他月份,主要原因是藍(lán)藻大量生長(zhǎng),堆積在表層,使下層水體中______明顯減弱。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物的基因表達(dá)過(guò)程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中使DNA的雙螺旋解開(kāi)

B.圖中是轉(zhuǎn)錄形成RNA的模板鏈

C.核糖體轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸加到延伸的肽鏈上

D.在一個(gè)mRNA上可有若干個(gè)核糖體同時(shí)工作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是

A.能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 1250 kJ

B.從甲到乙的能量傳遞效率為 16%

C.甲、乙、丙、丁組加上非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

D.食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動(dòng)的單向性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位,如下圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.DNA隨機(jī)切開(kāi)的是核苷酸之間的磷酸二酯鍵

B.合成標(biāo)記的DNA探針?biāo)柙鲜敲撗鹾颂呛塑账?/span>

C.熒光探針與染色體共同煮沸,DNA雙鏈中氫鍵斷裂,形成單鏈

D.圖中兩條姐妹染色單體最多可以形成2條熒光標(biāo)記的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的育種方法。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.相對(duì)于過(guò)程①,過(guò)程②操作簡(jiǎn)單,且可明顯縮短育種年限

B.過(guò)程①和過(guò)程③都運(yùn)用了基因重組的原理

C.過(guò)程②和過(guò)程③培育純合高蔓抗病植株過(guò)程都離不開(kāi)植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D.過(guò)程①、②、③經(jīng)過(guò)篩選后,番茄植株的抗病基因頻率都發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c)、淀粉質(zhì)(B)和蠟質(zhì)(b)的基因位于9號(hào)染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段(見(jiàn)圖1)。科學(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了圖2所示的研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)籽粒有色與籽粒無(wú)色是一對(duì)相對(duì)性狀,若用來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律,該相對(duì)性狀應(yīng)滿足2個(gè)條件:條件1是所選相對(duì)性狀________,條件2是所選相對(duì)性狀_________。

28號(hào)染色體片段轉(zhuǎn)移到9號(hào)染色體上的變異現(xiàn)象稱為_________

3)圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在的染色體_________(填不能)發(fā)生聯(lián)會(huì)。

4)圖2中的親本雜交時(shí),F1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體的出現(xiàn),最可能是因?yàn)橛H代__________細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了_________,產(chǎn)生了基因型為__________的重組型配子。

5)由于異常的9號(hào)染色體上有__________作為Cb的細(xì)胞學(xué)標(biāo)記,所以可在顯微鏡下通過(guò)觀察染色體來(lái)研究?jī)蓪?duì)基因的重組現(xiàn)象。將F1表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體的組織細(xì)胞制成臨時(shí)裝片觀察,選取處于________的細(xì)胞,觀察到_________的染色體,可作為基因重組的細(xì)胞學(xué)證據(jù)。

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