【題目】圖是工業(yè)上以廢紙為原料利用微生物生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請據(jù)圖回答相關問題：

(1)②中獲得的酶是_____________。若從土壤中分離產(chǎn)生這種酶的微生物，所需要的培養(yǎng)基為__________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的碳源為____________。

(2)在生產(chǎn)糖液的過程中，為了使酶能夠被反復利用，可采用_____________技術。固定化柱中填充的石英砂通過吸附的方式將酶固定化，在對酶固定化時一般不采用包埋法的原因是______________。

(3)在纖維素糖化過程中，利用固定化酶技術獲得葡萄糖液與直接使用酶相比，優(yōu)點是_________________。

(4)發(fā)酵階段需要的菌種是_____________，在產(chǎn)生酒精時除溫度外還要控制的必要條件是____________。

【答案】纖維素酶 選擇 纖維素 固定化酶（固定化細胞） 酶分子體積較小，容易從包埋材料中漏出 反復利用；既能與反應物接觸，又能與產(chǎn)物分離 酵母菌 無氧（密封）

【解析】

據(jù)圖①表示篩選纖維素分解菌，②表示提取纖維素酶，③表示纖維素酶分解纖維素，④表示酵母菌，⑤表示酒精發(fā)酵．X表示酵母菌。發(fā)酵的原理是利用酵母菌無氧呼吸將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。

(1)②中獲得的酶是纖維素酶。若從土壤中分離產(chǎn)生這種酶的微生物，所需要的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中以纖維素為唯一碳源。

（2）在生產(chǎn)糖液的過程中，為了使酶能夠被反復利用，可采用固定化酶技術。由于酶分子體積較小，容易從包埋材料中漏出，所以在對酶固定化時一般不采用包埋法，可采用吸附法。

（3）固定化酶技術的優(yōu)點是：反復利用；既能與反應物接觸，又能與產(chǎn)物分離。

(4)生產(chǎn)乙醇的發(fā)酵階段需要的菌種是酵母菌，在產(chǎn)生酒精時除溫度外還要控制的必要條件是無氧。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，A～D表示激素。圖2為人體激素的兩種作用機制示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）受到寒冷刺激時，皮膚中的____興奮，引起皮膚血管收縮減少散熱，同時激素B、C分泌量增多，機體代謝活動增強，增加產(chǎn)熱，此過程的調(diào)節(jié)方式為____。若B增多則會抑制____的相關分泌活劫，造成相關激素分泌減少。

（2）在寒冷環(huán)境中，人體代謝增強，生成水分多，皮膚散失水分少，內(nèi)環(huán)境的滲透壓低，下丘腦合成和分泌的____激素少，腎小管和集合管對水分的重吸收少，尿量多。

（3）由圖2可知，細胞膜上的蛋白質具有____功能。血糖濃度降低時，促進胰島內(nèi)的____細胞合成和分泌激素D，通過圖2中的機制____促進肝細胞內(nèi)糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，從而升高血糖濃度。激素C與受體2結合形成的復合物促進DNA____形成物質b。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1958年， 美國科學家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細胞， 放入含有植物激素、無機鹽和糖類等物質的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，得到相應的幼苗，移栽到花盆后，長成了一株新的植株。其過程如圖所示，請回答下列相關問題：

（1）上述過程表明高度分化的植物組胞仍具有全能性，全能性是指_______，細胞具有全能性的原因是________。

（2）圖中的5是由2經(jīng)過細胞_______形成的，該過程中___（填“有”或“沒有”）細胞的調(diào)亡。

（3）上圖2→3過程通常在黑暗條件下進行，此時細胞中ATP的合成場所是_____________。但整個過程不能始終在黑暗條件下進行，否則最后得到“白化苗"，由此可推測合成葉綠素的條件之一是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意如圖所示．下列敘述正確的是（）

A. A～C段Na+內(nèi)流和C～D段的K+內(nèi)流均不需要消耗能量

B. B～C段的Na+外流是不需要消耗能量的

C. A～B段的Na+內(nèi)流是不需要消耗能量的

D. D～E段的K+內(nèi)流是需要消耗能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組探究了兩種生長素類似物(甲和乙)對某種植物插條生根的影響，結果如圖，下列相關敘述不正確的是（ ）

A.在濃度為300mg/L時，甲、乙對該插條生根率的影響均表現(xiàn)為抑制作用

B.該實驗的自變量是生長素類似物的種類和濃度

C.在濃度為200mg/L時，生產(chǎn)上最好選擇甲對該插條進行處理

D.不同濃度的乙對該插條生根率的影響可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甘氨酸能使突觸后膜的Cl-通道開放，使Cl-內(nèi)流，從而使突觸后膜的膜外正電位更高。下列有關甘氨酸的敘述，正確的是

A. 使下一個神經(jīng)元興奮或抑制

B. 在該過程中甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質

C. 甘氨酸通過自由擴散的方式被釋放到突觸間隙

D. 若某種毒素阻止甘氨酸釋放，可能會引起肌肉痙攣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如圖所示。下列分析正確的是

A. 光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等

B. 光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多

C. 溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的與細胞呼吸消耗的有機物的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系：乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。請回答：

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是________________________________________________。

（2）乙圖中a側生長素濃度大于________________________mol/L。

（3）根的向地彎曲生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有________________的特點。

（4）為驗證在單側光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A 段而不是B段，某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：

I．實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下圖表示的是該實驗過程。

Ⅲ．實驗結果及解釋

裝置①內(nèi)胚芽鞘___________生長，表明：_________________________________________。

裝置②③內(nèi)胚芽鞘_________生長，表明：_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】色素性視網(wǎng)膜是一種單基因控制的退行性視網(wǎng)膜疾病，嚴重者會喪失全部視力。

（1）研究人員對患病者的家族進行了______調(diào)查，制作了遺傳系譜圖，如圖1。

（2）從圖1分析可知，此病屬于______性遺傳病，但不能確認致病基因P所在的位置。

（3）研究人員對此家族中IV-1和III-3的P基因進行了測序分析，部分結果如圖2。

①圖2顯示異常P基因的堿基對變化是________。

②結合圖1和圖2，可以確認此病的遺傳方式是________，III-2的基因型是_______。

（4）為了進一步探究發(fā)病機制，研究者將野生型P基因和突變型P基因分別轉入人體細胞系中，檢測了P蛋白質的含量和P基因轉錄的mRNA含量，結果如圖3。

①據(jù)圖分析，P基因的此種突變并不影響________過程，但導致其蛋白含量________。

②推測P蛋白含量下降可能的原因有：___________________。

（5）根據(jù)以上結論，提出延緩患者發(fā)病進程的大致思路。___________________

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