下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是 (　　)

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)

B.漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞

C.HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷

D.大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：神經(jīng)體液調(diào)節(jié)影響免疫應(yīng)答，抗體和細(xì)胞因子可作用于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，故A正確。漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能進(jìn)行增殖，故B錯(cuò)誤。HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致細(xì)胞免疫功能全部喪失，大部分體液免疫功能喪失，故C正確。合理使用動(dòng)物激素可提高機(jī)體免疫力，例如大量的研究已經(jīng)證明，外源添加生長(zhǎng)激素顯著地提高了家畜的生長(zhǎng)速度，降低單位日增重的飼料消耗量，促進(jìn)了肌肉的生長(zhǎng)和減少了組織脂肪的合成，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年四川成都外國語學(xué)校高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（  ）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)

B.漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞

C.HIV病毒主要攻擊 T 細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷

D.大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省茂名市高三第一次高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是：

A．T細(xì)胞參與的特異性免疫一定是細(xì)胞免疫

B．B細(xì)胞受到抗原刺激后，可增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞

C．漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞一定分別來源于是B細(xì)胞和T細(xì)胞

D．吞噬細(xì)胞不能特異性地識(shí)別抗原，但能呈遞抗原給T細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年上海市普陀區(qū)高三第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研生物試卷（一模）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（       ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)

B．漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞

C．HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷

D．大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省河西五市高三第二次聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是：

A．效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡，屬于細(xì)胞壞死

B．漿細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而來

C．T細(xì)胞參與的特異性免疫一定是細(xì)胞免疫

D．B細(xì)胞、T細(xì)胞都具有特異性識(shí)別功能

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省高三高考考前模擬生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（       ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)

B．漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞

C．HIV病毒主要攻擊T細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷

D．機(jī)體自身的體液免疫能力過強(qiáng)可導(dǎo)致過敏反應(yīng)

 

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