下列高中實(shí)驗(yàn)中可以不使用光學(xué)顯微鏡的是


  1. A.
    觀察植物細(xì)胞中的葉綠體
  2. B.
    觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
  3. C.
    觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原
  4. D.
    檢測生物組織中的脂肪
D
試題分析：觀察植物細(xì)胞中的葉綠體、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布以及觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原都需要借助光學(xué)顯微鏡，檢測生物組織中的脂肪，可以用花生子葉制作臨時(shí)裝片用顯微鏡觀察被染色的脂肪，也可以將花生子葉在紙上擠壓，觀察油漬進(jìn)行判斷，所以D正確，A、B、C錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查實(shí)驗(yàn)觀察的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法、能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：
（1）在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇甘蔗為生物材料，實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化，原因可能是            。
（2）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡，經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖像，但沒有觀察到中期圖像，原因是                。
（3）“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其原因是                     。
（4）某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對(duì)生物染色體變異有無影響，請(qǐng)你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個(gè)研究課題：                     。
（5）用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴(kuò)散最快的一條色素帶呈               色，該色素主要吸收                      光，該色素分布在         上，在該結(jié)構(gòu)上發(fā)生的能量變化是                                    。
（6）探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生                       來予以確定，人類骨骼肌的無氧呼吸總反應(yīng)式為                                                           。

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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧大連育明高級(jí)中學(xué)高三上期第一次驗(yàn)收考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列高中實(shí)驗(yàn)中可以不使用光學(xué)顯微鏡的是

A．觀察植物細(xì)胞中的葉綠體               B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C．觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原       D．檢測生物組織中的脂肪

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省蘇南四校高三12月月考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

（1）在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇甘蔗為生物材料，實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化，原因可能是     。

（2）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡，經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖像，但沒有觀察到中期圖像，原因是     。

（3）“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其原因是     。

（4）某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對(duì)生物染色體變異有無影響，請(qǐng)你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個(gè)研究課題：     。

（5）某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，然后把胚具有活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

裝置

場所

溫度

棉花

數(shù)日后的現(xiàn)象

甲

乙

丙

丁

日光

日光

黑暗

黑暗

23°C

23°C

23°C

23°C

潮濕

干燥

潮濕

干燥

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)與     無關(guān)，與　 　有關(guān)。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

（1）在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇甘蔗為生物材料，實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化，原因可能是             。

（2）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡，經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖像，但沒有觀察到中期圖像，原因是                 。

（3）“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其原因是                      。

（4）某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對(duì)生物染色體變異有無影響，請(qǐng)你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個(gè)研究課題：                      。

（5）用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴(kuò)散最快的一條色素帶呈                色，該色素主要吸收                       光，該色素分布在          上，在該結(jié)構(gòu)上發(fā)生的能量變化是                                     。

（6）探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生                        來予以確定，人類骨骼肌的無氧呼吸總反應(yīng)式為                                                            。

 

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