【題目】下圖表示人體基因X的表達(dá)過程，①～③表示過程。下列敘述正確的是

A.①過程在分裂間期進(jìn)行，需要解旋酶的催化作用

B.②過程在垂體細(xì)胞中進(jìn)行，需要核糖體參與

C.③過程在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行，不需要消耗ATP

D.促甲狀腺激素分泌過多，它能直接通過負(fù)反饋抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為人體基因X的表達(dá)過程，其中①為轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；②為為翻譯過程，在核糖體上進(jìn)行；③為蛋白質(zhì)的加工過程。

A、①代表轉(zhuǎn)錄過程，該過程不一定在分裂間期進(jìn)行，且該過程不需要解旋酶的催化，A錯(cuò)誤；

B、②是翻譯過程，由于促甲狀腺激素是由垂體細(xì)胞合成的，因此該過程在垂體細(xì)胞中進(jìn)行，需要核糖體參與，B正確；

C、③為蛋白質(zhì)的加工過程，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行，需要消耗ATP，C錯(cuò)誤；

D、促甲狀腺激素分泌過多，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺分泌甲狀腺激素過多，甲狀腺激素再通過負(fù)反饋抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如下圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.過程①所需的逆轉(zhuǎn)錄酶可取自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾的任一細(xì)胞

B.過程②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需使用解旋酶和引物對

C.過程③常用Ca2+處理大腸桿菌使其成為易于吸收DNA的感受態(tài)細(xì)胞

D.過程④可利用抗原—抗體雜交技術(shù)鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，對甲、乙兩種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列說法錯(cuò)誤的是


光合與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)

光飽和時(shí)

cm－2·h－1）


cm－2·h－1）

甲植物

1

3

11

5．5

乙植物]

3

9

30

15

A.測定兩種植物的呼吸強(qiáng)度需在黑暗條件下進(jìn)行

B.當(dāng)光照強(qiáng)度為1 klx時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞不與外界進(jìn)行氣體交換

C.當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí)，甲與乙固定CO2量的差值為1．5 mg/（100 cm2·h）

D.當(dāng)光照飽和時(shí)，提高CO2濃度，乙植物CO2吸收量仍為30 mg/（100 cm2·h）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示，回答下列問題：

（1）綜合分析上圖可知，干早條件下，ABA對野生型幼苗的作用是_____________。

（2）若給干早處理的突變體幼苗施加適量的ABA，由圖可推測植物葉片的蒸騰速率會(huì)___________（“升高”“降低”、“不變”），因?yàn)?/span>_______________________。

（3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有___________（答出兩點(diǎn)即可）。

（4）許多研究表明，脫落酸在高溫下易降解。在自然界中，小麥、玉米等在即將成熟時(shí)，如果持續(xù)經(jīng)歷一段時(shí)間的高溫之后又遇到大雨天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。請對此現(xiàn)象進(jìn)行解釋。_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是

A.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程

B.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D.QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列關(guān)于此圖的說法，正確的是

A. 是次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 含同源染色體2對、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)

C. 正在進(jìn)行同源染色體分離，非同源染色體自由組合

D. 分裂后形成的2個(gè)細(xì)胞，僅1個(gè)具有生殖功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb（兩對基因自由組合）的某二倍體動(dòng)物，可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的細(xì)胞，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在雄性動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞

B. ①過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳變異

C. ③過程產(chǎn)生的變異結(jié)果是產(chǎn)生了新基因，為種群進(jìn)化提供了原材料，是有利的變異

D. ④過程產(chǎn)生的原因可能是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲的b鏈和c鏈中的堿基序列相同

B. 圖乙中的f鏈可以作為轉(zhuǎn)錄的模板

C. 圖丙中翻譯的方向是A端→B端

D. 在同一細(xì)胞中，圖乙和圖丙所示的過程不可以同時(shí)發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)示意圖（單位J/cm2·a)，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 圖中A為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營養(yǎng)級(jí)所含有的能量

B. 第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是20 J/cm2·a

C. C比B的能量少的原因是B的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/cm2·a

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同步練習(xí)冊答案