【題目】圖表示正在發(fā)揮免疫作用的某種免疫細胞。下列相關敘述正確的是

A.圖中結構①與②的化學本質相同

B.分泌③的過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點

C.若③為淋巴因子，則此免疫細胞不能特異性識別抗原

D.若③為抗體，則此免疫細胞能直接消滅侵入機體的病原體

【答案】A

【解析】

分析題圖：題圖顯示某免疫細胞正在發(fā)揮免疫作用，其中①和②是該免疫細胞細胞膜表面的受體蛋白，③是該免疫細胞分泌的物質。

A、圖中①和②是該免疫細胞細胞膜表面的受體蛋白，化學成分相同， A正確；

B、該免疫細胞分泌③的方式是胞吐，該過程體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性的結構特點，B錯誤；

C、若③為淋巴因子，則該免疫細胞是T細胞，T細胞能特異性識別抗原，并能產(chǎn)生的淋巴因子能增強免疫細胞的殺傷作用，加強相應T細胞對靶細胞的殺傷力， C錯誤；

D、若③為抗體，則此免疫細胞為漿細胞，漿細胞通過產(chǎn)生抗體發(fā)揮作用，不能消滅抗原，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是(　　)

A. 刺激C處，A、D點可同時檢測到膜電位變化

B. 刺激A處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強

C. 刺激A點引起肌肉收縮的活動屬于反射

D. 興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細菌人侵機體后引發(fā)的免疫調節(jié)的示意圖，下列敘述錯誤的是

A.相同抗原再次入侵時直接刺激細胞③產(chǎn)生抗體

B.①是T細胞，該細胞可參與體液免疫和細胞免疫

C.②是記憶細胞，其作用是保留對抗原的長時間記憶

D.甲吞噬細菌的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酸菜是經(jīng)乳酸菌發(fā)酵而成的一種發(fā)酵食品，制作過程中極易積累亞硝酸鹽。一些乳酸菌能合成亞硝酸鹽還原酶，能夠顯著降低亞硝酸鹽含量。請回答相關問題。

（1）為獲得高產(chǎn)亞硝酸鹽還原酶的乳酸菌，某研究組以東北傳統(tǒng)自然發(fā)酵酸菜為材料進行分離。

①在進行乳酸菌分離純化時，科研人員將酸菜發(fā)酵液稀釋后涂布在含溴甲酚綠（遇酸變色）的__________（“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基上，___________（“需氧”或“厭氧”）培養(yǎng)一段時間后，挑取周圍變色的_________臨時保存。

②在進行高產(chǎn)亞硝酸鹽還原酶菌株篩選時，將臨時保存的各菌種分別接種到含______的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，離心收集上清液，在________酸化條件下，依次加入對氨基苯磺酸、N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽進行反應，篩選反應顯色較_____的菌株。

（2）利用篩選得到的菌種進行酸菜腌制，測定亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg），結果如下表所示：

據(jù)表分析，亞硝酸鹽含量最高時的腌制條件是________________________。為避免細菌大量繁殖，產(chǎn)生大量的亞硝酸鹽，除控制好表中涉及的腌制條件外，還需控制好腌制的____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是反射弧結構模式圖，下列對圖中各結構的判斷，正確的是

A.a是效應器，可能會釋放激素

B.c是突觸，只存在于大腦和脊髓中

C.d是神經(jīng)中樞，可控制人的各種生命活動

D.e是傳出神經(jīng)，與其末梢相連的是肌肉或腺體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物激素對某植物生長影響的實驗中，科學家檢測到某一時期莖中生長素和乙烯兩種激素的含量與莖段生長的關系如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. 圖中a、b兩個時刻，生長素含量及作用效果相同

B. 生長素濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成

C. 莖的伸長需要生長素和乙烯共同調節(jié)

D. 兩種激素的合成是植物基因組程序性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關系，其中細胞因子是細胞對刺激產(chǎn)生應答時分泌的物質（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質激素。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）應激狀態(tài)下，下丘腦釋放的CRH增加，最終導致糖皮質激素增加，參與此過程的是__________調節(jié)。下丘腦屬于反射弧組成部分中的__________。

（2）血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦垂體的分泌活動有__________作用，從而使血液中的糖皮質激素含量保持相對穩(wěn)定。此過程的調節(jié)方式是_______________。對下丘腦分泌CRH具有調節(jié)作用的物質有__________。

（3）人體體液中與腎上腺素作用相似的激素有____________________。

（4）結合圖中信息可知，體弱的人在應激條件下，其免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能__________，原因是______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】恒溫動物的體溫存在調定點機制，即有一個確定的數(shù)值（如人體為37℃），若體溫偏離這一數(shù)值，機體就會啟動相應的調節(jié)機制�；卮鹣铝袉栴}：

（1）當突然受到寒冷刺激時，人會打寒戰(zhàn)，請寫出人體打寒戰(zhàn)的反射弧：________。

（2）駕車時，打開空調降低室內溫度，駕駛員神經(jīng)興奮性提高（不易犯困）的主要原因是_________。

（3）當病原體入侵人體后，釋放的毒素會作用于體溫調節(jié)中樞，將調定點數(shù)值上調，引起人體的________產(chǎn)生________（填“冷覺”或“熱覺”）。此時，人體代謝活動增強，釋放更多的能量使毒素滅活。

（4）溫度感受器分布在________（至少答出2點）等處。

（5）發(fā)熱病人通過________調節(jié)網(wǎng)絡，使調定點回復，從而維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】miRNA是一種小分子RNA，某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質（W蛋白）的合成，某真核細胞內形成該miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下。下列敘述錯誤的是

A.RNA聚合酶在miRNA基因轉錄時發(fā)揮作用

B.miRNA與W基因mRNA結合遵循堿基互補配對原則，即C與G、A與U配對

C.miRNA在細胞核中轉錄合成后進入細胞質中加工，用于翻譯

D.miRNA抑制W蛋白的合成發(fā)生在翻譯過程中

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