在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開一小窗,固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為
B
一固定光源照射開一小窗的暗箱,如果幼苗固定不動,此為單側(cè)光,可引起幼苗彎向光源生長。依題意,光源固定不動暗箱水平旋轉(zhuǎn),15分鐘轉(zhuǎn)一周,實(shí)際上是每隔15分鐘幼苗受到一次來自暗箱小窗的光照射,其他時間均無光照射,因此,對于小幼苗來說,受到的依然是單側(cè)光照射,只不過每次間隔的時間較長而已。
(1)由于幼苗是面對單側(cè)光的水平轉(zhuǎn)動,因而容易誤解為是全方位的照射光;(2)由于光源固定,為單側(cè)光,學(xué)生易理解為幼苗在不同時間接受到不同部位的單側(cè)光照射。
植物的生長素的重要生理作用之一是促進(jìn)植物生長,其證據(jù)之一就是植物具有向光性。造成植物向光生長的外因是必須具有單側(cè)光,內(nèi)因是單側(cè)光引起的生長素分布不均勻。光線使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,因此,背光一側(cè)比向光一側(cè)生長得快(注意,不是細(xì)胞分裂得快),結(jié)果,莖就朝向生長慢的一側(cè)彎曲,即朝向光源一側(cè)彎曲,顯示出向光性。就本題而言,需要指出的是:(1)植物的莖對生長素不敏感,一般的濃度對它來說都屬于較低濃度范圍,在此范圍內(nèi),濃度越高,促進(jìn)生長的作用越強(qiáng);(2)對幼苗來說,無論光源在何處,是什么性質(zhì)的光,都無特別重大的意義,關(guān)鍵是幼苗處于只有一處小窗的暗箱中,小窗是它能接受到光線的唯一來源。因而,無論間隔多長時間接受到光,它都會一直彎向小窗生長。
就生長素的生理作用這部分,在教科書上列舉的知識點(diǎn)不多,但比較分散。生長素的發(fā)現(xiàn)、向光性、頂端優(yōu)勢均與生長素促進(jìn)生長及兩重性有關(guān),學(xué)生如果不能正確地把握原理,或把生長素促進(jìn)生長的兩重性范圍任意擴(kuò)大,必然造成判斷上的失誤。因此,必須注意每部分知識點(diǎn)所涉及的適用范圍,掌握不同器官對生長素的不同敏感度,才能得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山西省大同一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開一小窗,固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為
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科目:高中生物 來源:2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開一小孔,給予單側(cè)光,把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周(如下圖所示)。一星期后幼苗生長狀況為
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年貴州遵義四中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開一小窗,光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周。(如下圖所示)一星期后幼苗生長狀況為
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科目:高中生物 來源:2014屆山西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開一小窗,固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為
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