【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程。IIV代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無限增殖。下列敘述正確的是( )

A. 過程I和III遺傳物質(zhì)均未發(fā)生改變

B. 成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C. 細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D. 效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過程屬于細(xì)胞免疫

【答案】C

【解析】過程I為細(xì)胞分化,遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,過程III為細(xì)胞癌變,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,未體現(xiàn)細(xì)胞核的全能性,B錯(cuò)誤;細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高,C正確;細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其凋亡,D錯(cuò)誤。

項(xiàng)目

結(jié)果

遺傳物質(zhì)變化

細(xì)胞分裂

單細(xì)胞生物完成生殖,多細(xì)胞生物產(chǎn)生新細(xì)胞

遺傳物質(zhì)復(fù)制后均分

細(xì)胞分化

可形成不同組織、器官

遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變

細(xì)胞癌變

形成能無限增殖的癌細(xì)胞

遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

細(xì)胞衰老

細(xì)胞正常死亡

遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,正確的是 ( )

A.基因都在染色體上

B.每個(gè)染色體上含有一個(gè)基因

C.細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的每條染色體上都含有一個(gè)DNA分子

D.DNA分子中有特定遺傳效應(yīng)的片段被稱為基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),某同學(xué)先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上,然后吸取搖勻的培養(yǎng)液,滴在蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入。下圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)中方格的酵母菌分布情況,相關(guān)敘述正確的是

A. —塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央有一個(gè)計(jì)數(shù)室

B. 該計(jì)數(shù)板的一個(gè)計(jì)數(shù)室中有16個(gè)中方格

C. 未對(duì)酵母菌染色會(huì)導(dǎo)致計(jì)數(shù)值比實(shí)際值偏小

D. 需要對(duì)該酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再重新計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示機(jī)體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內(nèi)分泌功能的三種器官,X、Y為分泌的相應(yīng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1器官甲分泌X促進(jìn)乙釋放Y,進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素,這體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有 的特點(diǎn),物質(zhì)X是 。

2圖中甲狀腺激素與核受體形成的復(fù)合體促進(jìn)了______________過程,使功能蛋白質(zhì)的合成加快。圖中的“生物效應(yīng)”主要是______________。

3 受到寒冷刺激,對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng),膜上電位將發(fā)生變化,繼而沖動(dòng)沿神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞 填器官名稱。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校的一個(gè)生物興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對(duì)性狀做實(shí)驗(yàn)。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并把F1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論并回答下列有關(guān)問題:

(1)你能推測(cè)出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請(qǐng)寫出推測(cè)過程。___________________________。

(2)此實(shí)驗(yàn)F1中的純合子占總數(shù)的_________。

(3)有同學(xué)認(rèn)為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學(xué)的想法是否有道理?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。_______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異的說法正確的是

A減數(shù)第二次分裂時(shí),非姐妹染色體之間的交叉互換屬于基因重組

B基因突變后,若堿基對(duì)增添或缺失則基因數(shù)也增加或減少

C三倍體無子西瓜無法產(chǎn)生后代,這種變異屬于不可遺傳的變異

D基因突變、基因重組和染色體變異均可為生物的進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某基因型為AaBbDd生物的細(xì)胞分裂圖,關(guān)于圖示的說法,錯(cuò)誤的是

A. 可能發(fā)生了顯性突變(b突變?yōu)?/span>B

B. 可能發(fā)生了隱性突變(B突變?yōu)?/span>b

C. 可能發(fā)生了交叉互換

D. 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請(qǐng)回到下列問題:

1受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官有

2人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加 激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn) 對(duì)水分的重吸收。

3I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè):I型糖尿病是由 決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種 病;胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過 免疫導(dǎo)致的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,分析可知(  )

A. 基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B. 圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協(xié)助

C. ④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

D. 過程①②③④⑤表明基因通過控制酶的合成來控制生物性狀

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