【題目】斯賓塞主張應該通過公平競爭、優(yōu)勝劣汰來淘汰本國的弱者和較弱的民族，從而使本民族甚至整個人類種族得到進化，對上述主張產(chǎn)生了重要影響的理論是

A. 牛頓的經(jīng)典力學

B. 達爾文的進化論

C. 愛因斯坦的相對論

D. 普朗克的量子理論

【答案】B

【解析】

達爾文的進化論認為自然界的生物競爭遵循的規(guī)律是“物競天擇，適者生存，自然選擇”，斯賓塞將這一理論擴大到人類社會。故答案為B項。牛頓的經(jīng)典力學把地球上的物體的運動和天體的運動概括到一個理論中，排除A項；愛因斯坦的相對論深刻揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性，排除C項；普朗克的量子理論認為輻射像物質(zhì)一樣，是由具有能量的基本單位量子來實現(xiàn)的，排除D項。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 都能被相應的酶水解

B. 都是水溶性物質(zhì)

C. 都含 C、H、O、N 這4 種元素

D. 都是人體細胞中的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與酶相關(guān)的敘述中，正確的是

A. 探究酶的專一性時，自變量一定是酶的種類

B. 探究酶的高效性時，自變量可以是酶的種類

C. 探究溫度對酶活性的影響時，因變量可能不止一種

D. 探究pH對酶活性的影響時,自變量不止一種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病因缺乏激素而引起的是（ ）

A. 呆小癥和侏儒癥 B. 巨人癥和糖尿病

C. 夜盲癥和腳氣病 D. 大脖子病和軟骨病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在一定條件下研究光照強度對植物光合作用的影響的變化曲線，回答下列問題:

（1）在光照強度為B點時，該植物根細胞中能夠產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)包括：

（2）光照強度由B變?yōu)?/span>C過程中，葉綠體中C3 含量 （增加、減少、不變）

（3）如果該植物一直處于P點光照強度下，能否生長？為什么？

（4）當光照強度達到C時，一天12小時光照12小時黑暗處理，該植物一天固定二氧化碳的量為 mg。

（5）若如圖實驗的二氧化碳濃度為0．1g/ml（此時二氧化碳不足）,其他條件適宜。升高二氧化碳濃度，B點向 移動。

（6）如果在C光照強度時升高二氧化碳濃度，發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變，此時限制光合作用的外界因素主要為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，①~⑧表示相互作用的過程或相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答：

（1）若⑦表示促性腺激素，對⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是 。

（2）若⑤表示免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則⑤表示 。在該免疫過程中能使被病原體感染的宿主細胞裂解死亡的細胞是 細胞，此過程是通過細胞的 （生理過程）完成的。

（3）初生牛犢自身免疫力低，必須到4周齡以后，才開始具備自身特異性免疫力。然而初生牛犢能夠通過初乳（母牛分娩后5~7天內(nèi)產(chǎn)生的乳）從母體獲得這種免疫。試問：

①免疫球蛋白在免疫學中又被稱為 ，它們在機體中的作用是 。

②極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過敏反應，此時的初乳稱為 。這種過敏反應能否發(fā)生在第一次服用初乳時？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以綿羊紅細胞刺激小鼠脾臟B淋巴細胞，再將后者與小鼠骨髓瘤細胞融合形成雜交瘤細胞，并篩選出特定雜交瘤細胞生產(chǎn)單克隆抗體。下列說法正確的是：

A．抗體能識別綿羊整個紅細胞

B．抗體只識別綿羊紅細胞表面的特定分子

C．抗體能識別綿羊所有體細胞

D．抗體只識別綿羊所有體細胞表面的特定分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列事實中，沒有支持“生命活動離不開細胞”觀點的是

A．HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

B．乙肝病毒依賴人體肝細胞生活

C．草履蟲會逃避有害刺激

D．父母親通過精子和卵細胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0．01毫克汞或者0．1毫克的殺蟲劑，就會對人體造成危害。某研究小組選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析，并對這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定，如下表所示。分析回答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。

（2）通過 途徑的富集作用，營養(yǎng)級越高重金屬含量越高。針對這一問題，你將提出什么樣的保護或改善建議？

（3）請用表中所示字母表示，畫出該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖（生產(chǎn)者與消費者只考慮上表所示的生物）。

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