【題目】馬鈴薯是我們生活中的家常菜之一,為研究光照強(qiáng)度對(duì)馬鈴薯幼苗代謝的影響,室溫條件下通過調(diào)整白熾燈功率,觀察30min后測(cè)定裝置中液滴的移動(dòng)狀況,并將測(cè)定結(jié)果繪制成曲線如圖乙,回答下列問題:

(1)在裝置甲白熾燈的功率為A時(shí),圖甲中液滴移動(dòng)距離表示的是裝置中__________ 的變化量,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所包括__________________

(2)當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),馬鈴薯幼苗植株生理活動(dòng)過程中相關(guān)代謝速率的特點(diǎn)是_____________;若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,30min后液滴刻度為4cm,那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),光合作用產(chǎn)生O2的速率=___________________cm/h(用液滴移動(dòng)速率表示)。

(3)若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣,在黑暗條件下,_______________________(填“能”或“不能”)測(cè)出無氧呼吸的強(qiáng)度,原因是________________。

【答案】氧氣葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體光合作用速率等于呼吸作用速率8不能無論無氧呼吸強(qiáng)度如何,液滴都不移動(dòng)

【解析】

(1)由題圖可知,此時(shí)光合作用小于呼吸作用,植物將消耗裝置中的氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,而二氧化碳會(huì)被緩沖液所吸收,液滴的移動(dòng)代表裝置中氧氣的變化量;此時(shí)細(xì)胞即進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,故能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;

(2)由題圖可知,此時(shí)液滴刻度和起點(diǎn)相同,代表光合作用速率等于呼吸作用速率;將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中,30min后液滴刻度為4cm,那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時(shí),光合作用產(chǎn)生O2的速率=8cm/h;

(3)若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣,在黑暗條件下,不能測(cè)出無氧呼吸的強(qiáng)度,原因是無氧呼吸不消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳又被緩沖液所吸收,故氣體體積沒有變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并決定該生物屬于原核生物還是真核生物,則以下哪種特性與你的決定無關(guān)?( )

①核膜的有無

②核糖體的有無

③細(xì)胞壁的有無

④膜上磷脂的有無

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別

A.初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

B.M分裂和M分裂的時(shí)間連續(xù)性

C.成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形

D.成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狗色盲性狀的遺傳基因控制機(jī)制尚不清楚。如圖為某一品種狗的系譜圖,“■”代表狗色盲性狀,據(jù)圖判斷,下列敘述中,不可能的是

A. 此系譜的狗色盲性狀遺傳符合伴X染色體隱性遺傳

B. 此系譜的狗色盲性狀遺傳符合伴X染色體顯性遺傳

C. 此系譜的狗色盲性狀遺傳符合常染色體隱性遺傳

D. 此系譜的狗色盲性狀遺傳符合常染色體顯性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】透明帶破裂發(fā)生于

A.原腸胚期 B.卵裂時(shí) C.囊胚期 D.桑椹胚期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某一個(gè)雄性高等動(dòng)物體內(nèi)五個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答以下問題:

1)甲、乙、丙、丁、戊中屬于減數(shù)分裂的是 。丁細(xì)胞的名稱是 。

2)甲細(xì)胞有 條染色體 條染色單體,有 個(gè)DNA分子,戊細(xì)胞中有 個(gè)四分體。

3)同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生交叉互換的是 圖細(xì)胞所在的時(shí)期。

4)若該動(dòng)物的基因型是Aa,在甲圖中1號(hào)染色體的同源染色體是 ,若2號(hào)染色體上有A基因,在正常情況下,該細(xì)胞中含a基因的染色體是 。

5)將以上五個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖按分裂的先后順序排序?yàn)?/span> 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生物的細(xì)胞,據(jù)圖回答:

(1)該生物的基因型是______________

(2)圖中同源染色體是___________________,等位基因是________________。

(3)該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),遵循___________________定律,能形成________種類型的配子。

(4)該生物與其基因型相同的個(gè)體交配,后代表現(xiàn)型比例為__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上對(duì)生物多樣性的保護(hù)分別屬于( )

A. 就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理

B. 自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理

C. 自然保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理

D. 就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是( )

A. 激素是有機(jī)分子

B. 激素是信息分子

C. 激素調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

D. 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞。

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