【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個(gè)物像如下圖。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A.換用高倍物鏡后將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央

B.若視野中要觀察的細(xì)胞在右下方,需將裝片向右下方移動(dòng)至視野中央

C.觀察時(shí)物鏡鏡頭距離裝片最遠(yuǎn)和使用光圈最大的分別是④①

D.換用高倍物鏡后需先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋才能觀察到清晰的物像

【答案】B

【解析】

分析題圖,①~④中在同一視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越來(lái)越來(lái)少,單個(gè)細(xì)胞體積越來(lái)越大,故放大倍數(shù)依次增大;成像清晰時(shí),鏡頭與載玻片之間的距離越小,放大倍數(shù)越大,視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少,視野越暗;反之,鏡頭與載玻片之間距離越遠(yuǎn),放大倍數(shù)越;據(jù)此分析。

A、使用顯微鏡觀察物體時(shí),應(yīng)在低倍鏡下找到要觀察的物象,并將物像移至視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換成高倍鏡,A錯(cuò)誤;

B、顯微鏡物像的移動(dòng)方向與裝片的移動(dòng)方向正好相反,若視野中要觀察的細(xì)胞在右下方,則需將裝片向右下方移動(dòng)至視野中央,B正確;

C、低倍物鏡距離裝片遠(yuǎn),高倍物鏡距離裝片近,視野暗,需要更大的光圈,故距離最遠(yuǎn)的是放大倍數(shù)最小的即①,光圈最大的是放大倍數(shù)最大的即④,C錯(cuò)誤;

D、換用高倍物鏡后,由于放大倍數(shù)變大,視野不清晰,只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制, A、B、C為三種激素。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.Graves病人體內(nèi)C含量偏多,A、B含量正常

B.Graves病是一種自身免疫病

C.圖中抗體與激素B能與同種受體結(jié)合

D.B只作用于甲狀腺,而C可作用于多種器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為神經(jīng)--肌肉連接示意圖。以下分析正確的是

A.刺激M點(diǎn)產(chǎn)生的興奮只能向N傳遞

B.刺激M點(diǎn)電流表指針將偏轉(zhuǎn)1

C.刺激MN點(diǎn)都可以引起肌肉收縮

D.刺激N點(diǎn)電流表指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1中的噬菌斑(白色區(qū)域),是在長(zhǎng)滿大腸桿菌(黑色)的培養(yǎng)基上,由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢測(cè)噬菌體數(shù)量的重要方法之一,F(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法,得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線(下圖2),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.培養(yǎng)基中加入含35S32P的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn),后在噬菌體中出現(xiàn)

B.曲線ab段,細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C.曲線bc段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10

D.限制de段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某反射弧的結(jié)構(gòu)如圖所示,其中①~⑥為基本結(jié)構(gòu),ab為可測(cè)膜電位變化的靈敏電流計(jì),在實(shí)驗(yàn)前后細(xì)胞始終保持活性,反射弧的結(jié)構(gòu)保持正常狀態(tài),則下列分析錯(cuò)誤的是(  )

A. 刺激①后,引起⑥收縮的直接因素為神經(jīng)遞質(zhì)

B. ③處可產(chǎn)生興奮并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合

C. 分別刺激②和⑤,a、b電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況相同

D. ④為突觸,其決定了興奮在反射弧中的傳遞方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類,因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽(yáng)澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解,其中的英文字母表示能量(單位:kJ)。對(duì)該圖的分析正確的是

A. 流經(jīng)陽(yáng)澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a

B. 植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/(b+2)×100%

C. 圖中d代表大閘蟹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

D. 該區(qū)域由于有人工的管理,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球,記錄組合情況,重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比例接近1111。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

B.甲、乙兩個(gè)容器不能代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上非等位基因的自由組合

D.每個(gè)容器中兩種小球的數(shù)量需相等,甲、乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)也相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒,如下圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖,下列相關(guān)的敘述正確的是(

A.因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫

B.①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn)

C.③代表溶酶體,③處理病毒的過(guò)程無(wú)特異性,處理的目的是暴露抗原

D.T細(xì)胞特異性識(shí)別抗原后可迅速轉(zhuǎn)化為效應(yīng)T細(xì)胞,清除甲型流感病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用打孔器制取新鮮蘿卜圓片若干,平均分為6組且每組重量為W1,再分別浸泡在不同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后取出材料,用吸水紙吸干表面水分并分別稱重(W2)。其中(W2W1/W1,與蔗糖溶液濃度的關(guān)系如圖所示,下列分析正確的是( 。

A.蔗糖溶液濃度為0g/mL的一組,W2W1=0

B.蔗糖溶液濃度為0.13g/mL的一組,植物細(xì)胞沒(méi)有物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

C.當(dāng)蔗糖溶液濃度大于0.4g/mL時(shí),原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性

D.隨著蔗糖溶液濃度的增大,各組細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度在逐漸增大

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