某同學在做纖維素消化的實驗時，用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上，滴以蝸牛嗉囊中的消化液，加上蓋玻片；同樣制作另一切片標本，但滴以蒸餾水作為對照。經(jīng)過15min后，分別觀察兩片標本內的細胞，結果發(fā)現(xiàn)兩片標本內的細胞形態(tài)完全一樣。他分析了所得結果與預期不同的原因。在他的分析中，你認為不合理的是（   ）

A．實驗時溫度太低，作用時間不夠     B．滴管或實驗器皿未洗干凈，殘留酸或堿

C．消化液離開蝸牛嗉囊后不發(fā)生作用   D．蝸牛的消化液不含纖維素酶

C


解析:

消化液離體后仍能發(fā)揮消化作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：活題巧解巧練（高考生物） 題型：013

某同學在做纖維素消化的實驗時，是以刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上，滴以蝸牛嗉囊中的消化液，加上蓋玻片；同樣制作另一切片標本，但滿以蒸餾水作為對照組。經(jīng)過15min后，分別觀察兩片標本內的細胞，結果發(fā)現(xiàn)兩片標本內的細胞形態(tài)完全一樣。他分析了所得的結果與預期不同的原因，他的下列分析中，那一條是不合理的

[　　]

A．實驗時溫度低，作用時間也不夠長

B．液管或實驗器皿未洗凈，殘留酸或堿

C．消化液離開蝸牛嗉囊后，不發(fā)生作用

D．取消化液時的蝸牛因溫度太低而呈不活動狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：四川省成都市鐵路中學2011-2012學年高一12月學業(yè)檢測生物試題 題型：013

某同學在做纖維素消化的實驗時，用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上，滴以蝸牛嗉囊中的消化液，加上蓋玻片；同樣制作另一切片標本，但滴以蒸餾水作為對照。經(jīng)過15min后，分別觀察兩片標本內的細胞，結果發(fā)現(xiàn)兩片標本內的細胞形態(tài)完全一樣，均無明顯變化。下列各項是他對結果與預期不同的原因分析，你認為不合理的是

[　　]
A．

實驗時溫度太低，作用時間不夠

B．

滴管或實驗器皿未洗干凈，殘留酸或堿

C．

消化液離開蝸牛嗉囊后不發(fā)生作用

D．

蝸牛的消化液不含纖維素酶

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

某同學在做纖維素消化的實驗時，用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上，滴以蝸牛嗉囊中的消化液，加上蓋玻片；同樣制作另一切片標本，但滴以蒸餾水作為對照組。經(jīng)過15分鐘后，分別觀察兩片標本內的細胞，結果發(fā)現(xiàn)兩片標本內的細胞形態(tài)完全一樣。他分析了所得的結果與預期不同的原因。在他的下列分析中，你認為不合理的有（  ）

A．實驗時溫度太低，作用的時間也不夠長

B．滴管或實驗器皿未洗凈，殘留酸或堿

C．消化液離開蝸牛嗉囊后，不發(fā)生作用

D．取消化液時的蝸牛因溫度太低而呈不活動狀態(tài)，消化液的量很少

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學年江西省高一下學期第二次段考生物試卷 題型：選擇題

某同學在做纖維素消化的實驗時，用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上，滴以蝸牛嗉囊中的消化液，加上蓋玻片；同樣制作另一切片標本，但滴以蒸餾水作為對照。經(jīng)過15min后，分別觀察兩片標本內的細胞，結果發(fā)現(xiàn)兩片標本內的細胞形態(tài)完全一樣。他分析了所得結果與預期不同的原因。在他的分析中，你認為不合理的是（    ）

A．實驗時溫度太低，作用時間不夠     B．滴管或實驗器皿未洗干凈，殘留酸或堿

C．消化液離開蝸牛嗉囊后不發(fā)生作用   D．蝸牛的消化液不含纖維素酶

 

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