【題目】【加試題】下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程所需能量均由ATP提供

B. 氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞時(shí)載體蛋白的形狀均會(huì)發(fā)生改變

C. 氨基酸從上皮細(xì)胞到組織液的方式是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

D. 由上圖可知線粒體在腎小管上皮細(xì)胞中均勻分布

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析，Na+主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程所需能量由ATP提供，但是氨基酸主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞并沒(méi)有體現(xiàn)由ATP提供能量，A錯(cuò)誤；氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞時(shí)，都需要與載體蛋白結(jié)合，所以載體蛋白的形狀均會(huì)發(fā)生改變，B正確；氨基酸從上皮細(xì)胞到組織液的方向?yàn)楦邼舛鹊降蜐舛�，為被�?dòng)運(yùn)輸，而細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；由上圖可知腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)外兩側(cè)消耗的能量是不一樣多的，所以線粒體在腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)外兩側(cè)分布是不均勻分布，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖：

（1）步驟①的技術(shù)名稱(chēng)是 。

（2）將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有 。

（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的 。由于DNA復(fù)制時(shí)，子鏈只能由5′向3′方向延伸，故構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí)，可以從下圖A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取作為引物。對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí)，可選用限制酶的組合為 或 。

（4）將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察，選擇發(fā) 色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用 的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類(lèi)群，對(duì)此圖理解正確的是（ ）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽(yáng)能減去自身呼吸消耗的能量

B．在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該狼獲得該野兔約10%～20%的能量

C．B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D．因流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人體體液的敘述，正確的是

A. 體液是人體內(nèi)的液體，都存在于細(xì)胞內(nèi)

B. 體液是構(gòu)成人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境

C. 體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液兩部分

D. 體液包括細(xì)胞內(nèi)液和血液兩部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的卷舌和不卷舌是由一對(duì)等位基因（R和r）控制的。某人不能卷舌，其父母都能卷舌，其父母的基因型是（ ）

A．RR、RR B．RR、Rr

C．Rr、Rr D．Rr、rr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝴蝶的紫翅和黃翅是一對(duì)相對(duì)性狀，受等位基因A、a 控制；白眼和綠眼是一對(duì)相對(duì)性狀，受等位基因B、b控制，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)常染色體上．兩純合親本雜交，產(chǎn)生了1344只F2代，其性狀分離比如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）F2中黃翅綠眼個(gè)體約有____________只。

（2）若要鑒定一只黃翅綠眼蝴蝶的基因型，應(yīng)讓其進(jìn)行測(cè)交，統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型種類(lèi)，預(yù)測(cè)出現(xiàn)的現(xiàn)象及所得結(jié)論：

①若測(cè)交后代表現(xiàn)型有____________，則待測(cè)個(gè)體的基因型是aaBb。

②若測(cè)交后代全部表現(xiàn)為黃翅綠眼，則該待測(cè)個(gè)體的基因型是____________，請(qǐng)畫(huà)出遺傳圖解：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲～丁為某動(dòng)物（體細(xì)胞染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是

A．甲圖可進(jìn)行核膜解體

B．乙圖可表示中期Ⅱ

C．丙圖細(xì)胞核中不含染色單體

D．丁圖所示細(xì)胞可能含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過(guò)程如圖1所示）

（1）圖1中,為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以____________作為唯一碳源。②、③過(guò)程需重復(fù)幾次,目的是______________。

（2）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示。該同學(xué)的接種方法是_______；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是____________。

（3）以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是______________。

（4）上述工程酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中，有關(guān)操作正確的是（ ）

A．玻璃刮刀用火焰灼燒進(jìn)行滅菌

B．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌

C．倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行

D．獲得的菌種如果需要保存，可置于37℃恒溫保存

（二）下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用_______________________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過(guò)_______________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加______________。

（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為_(kāi)______________，對(duì)于該部位，這兩種酶__________________（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開(kāi)。

（4）若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得_______________種大小不同的DNA片段。

（5）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來(lái)自于______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物科學(xué)研究方法的敘述正確的是（ ）

A. 卡爾文利用同位素示蹤技術(shù)探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

B. 摩爾根運(yùn)用類(lèi)比推理法證實(shí)了基因在染色體上

C. 薩克斯通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物中有葡萄糖

D. 赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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