【題目】蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有重要作用。下列敘述正確的是

A.蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮、硫

B.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變都不可恢復(fù)

C.肽鍵中的 H 原子來(lái)自氨基酸中的氨基

D.“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)需加入等量的雙縮脲試劑 A 和 B

【答案】C

【解析】

蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N四種，有的蛋白質(zhì)還含有S等元素。高溫、過(guò)酸和過(guò)堿而導(dǎo)致的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生的改變不能恢復(fù)，但載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)分子或離子的過(guò)程中發(fā)生的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變能夠恢復(fù)。連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫肽鍵。蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)，其反應(yīng)原理是：具有肽鍵的化合物在堿性條件下與Cu2＋反應(yīng)生成絡(luò)合物，

A、蛋白質(zhì)分子都含有碳、氫、氧、氮，有的含有硫，A錯(cuò)誤；

B、載體蛋白會(huì)與被轉(zhuǎn)運(yùn)的分子或離子結(jié)合而改變形狀，于是把分子或離子轉(zhuǎn)運(yùn)至膜的另一側(cè)，將分子或離子釋放后，載體蛋白又恢復(fù)至原來(lái)的形狀，B錯(cuò)誤；

C、肽鍵中的 H 原子來(lái)自氨基酸中的氨基，C正確；

D、“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”，應(yīng)先向組織樣液中加入雙縮脲試劑A液（0.1g/mL的NaOH溶液）1mL，搖勻，再加入雙縮脲試劑B液（0.01g/mL CuSO4溶液）4滴，搖勻，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答有關(guān)問(wèn)題。大蒜是一種世界性的重要蔬菜和調(diào)味品，其絕大多數(shù)自然栽培品種已喪失了有性生殖能力。研究人員成功地使目前無(wú)法進(jìn)行有性生殖的大蒜植株恢復(fù)了有性生殖能力，這一成果為大蒜進(jìn)行遺傳學(xué)育種研究開辟了新道路。假設(shè)：紅皮（A）對(duì)白皮（a）為顯性；抗�。�B）對(duì)不抗�。�b）為顯性。（兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳）

請(qǐng)思考：???

（1）抗病大蒜品系具有顯著的抵抗病蟲害的能力，在生產(chǎn)上具有重要應(yīng)用價(jià)值，但已知該性狀顯性純合時(shí)植株不能存活。用雜合抗病大蒜為親本進(jìn)行自交，其后代大蒜中抗病與不抗病植株的比例為______。

（2）現(xiàn)欲研究大蒜鱗莖顏色和抗病能力兩對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因的自由組合定律，請(qǐng)以兩對(duì)基因雜合的紅皮抗病大蒜為研究材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論 ___________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家在A/T、C/G 2 對(duì)堿基的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了 S/B 和P/Z 2 對(duì)新堿基。經(jīng)證實(shí)，這 8 種堿基合成的 DNA 分子與天然 DNA 的特性相同。則可與序列為 ACGBBP 的核苷酸鏈構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu)的核苷酸的序列是

A.ACGBBP?B.TGCBBP?C.TGCSSZ?D.TGCACG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水和無(wú)機(jī)鹽是植物生命活動(dòng)中尤為重要的兩類物質(zhì)，對(duì)植物進(jìn)行無(wú)土栽培，水和無(wú)機(jī)鹽離子吸收量的相對(duì)大小會(huì)影響離子在培養(yǎng)液中的濃度變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在無(wú)土栽培中，植物吸收的P元素可用于______________（至少填兩種有機(jī)物）的合成。

（2）植物根系主要通過(guò)_______方式吸收水分，并用于細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)。無(wú)土栽培植物時(shí)一定要注意定期更新培養(yǎng)液，否則會(huì)因?yàn)槿彼霈F(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，原因是______________________________。

（3）為探究植物通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子是否需要消耗能量，科研人員準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)材料、試劑及相應(yīng)器具：成熟胡蘿卜片、蒸餾水、適宜濃度的KH2PO4溶液和HgCl2溶液（其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑）、多個(gè)燒杯。請(qǐng)據(jù)此寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體接種甲流疫苗，一段時(shí)間后體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的抗體。人體產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（�。�

A.吞噬細(xì)胞?B.T細(xì)胞?C.靶細(xì)胞?D.漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】坐骨神經(jīng)中既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng)，二者在坐骨神經(jīng)內(nèi)的分布位置存在差異，被麻醉的先后順序也不同。為探究某局部麻醉藥X的麻醉順序，科學(xué)家以一只腦已被損毀的脊蛙為實(shí)驗(yàn)材料，依次進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①電刺激蛙的右后肢中趾，右后肢收縮。

②暴露右后肢的坐骨神經(jīng)，并滴加麻醉劑X，以1min為間隔電刺激蛙的右后肢中趾，開始時(shí)右后肢收縮，3min后不再收縮。

③繼續(xù)電刺激蛙的右側(cè)脊髓（間隔1min刺激），右后肢收縮，2min后不再收縮。

回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①說(shuō)明該脊蛙仍具有完成屈腿反射的完整__________。

（2）分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，坐骨神經(jīng)中的__________（填傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)）先被麻醉。

（3）該麻醉劑X的說(shuō)明書中寫道：“該藥品能使細(xì)胞膜保持穩(wěn)定，從而阻止動(dòng)作電位的產(chǎn)生和靜息電位的恢復(fù)”。由此推測(cè)，使用該麻醉劑后，____________________的跨膜運(yùn)輸受到影響。

（4）為避免痛覺(jué)的產(chǎn)生，局部麻醉藥應(yīng)暫時(shí)阻斷____________________（填傳入或傳出）神經(jīng)上興奮的傳導(dǎo)，使興奮無(wú)法到達(dá)__________產(chǎn)生痛覺(jué)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某單細(xì)胞生物體內(nèi)不具有葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用，它最有可能是 （??? ）

A.真核生物?B.異養(yǎng)生物

C.細(xì)胞中無(wú)核膜的生物?D.細(xì)胞中無(wú)核糖體的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，在顯微鏡下能觀察到

A.細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離?B.液泡體積變大

C.液泡紫色變淺?D.細(xì)胞體積明顯增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恩格斯把細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的意義在于（??? ）

①證明了生物之間存在著親緣關(guān)系??????????? ②揭示了動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別

③將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞統(tǒng)一起來(lái)??? ④證明了生物界和非生物界之間存在著差異性

A.②③④?B.①②③?C.①③?D.③④

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