【題目】機(jī)體能響應(yīng)外界溫度的變化,調(diào)整代謝的強(qiáng)度,如下圖所示。

寒冷刺激和注射去甲腎上激素(NE)都能引起機(jī)體能量消耗提升,其中產(chǎn)生的熱量一部分來(lái)源于骨骼肌不自主戰(zhàn)栗,另一部分來(lái)源于棕色脂肪組織代謝產(chǎn)熱。

注:解偶聯(lián)蛋白(Uncoupling protein)是一種線粒體內(nèi)膜蛋白,這種蛋白質(zhì)能消除線粒體內(nèi)膜兩側(cè)的跨膜質(zhì)子濃度差,令利用質(zhì)子濃度差驅(qū)動(dòng)的氧化磷酸化過(guò)程減慢,阻礙了三磷酸腺苷(ATP)的正常產(chǎn)生。以下有關(guān)敘述中,不正確的是(

A.注射NE導(dǎo)致的產(chǎn)熱增加有明顯的“記憶”效應(yīng)

B.棕色脂肪組織由豐富的交感神經(jīng)控制,其節(jié)后神經(jīng)元釋放的是NE

C.骨骼肌不自主戰(zhàn)栗產(chǎn)生的熱量來(lái)自于代謝反應(yīng)放熱和肌肉摩擦等

D.棕色脂肪細(xì)胞中存在解耦聯(lián)蛋白,抑制呼吸鏈,使葡萄糖直接分解散熱

【答案】D

【解析】

體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程為:寒冷環(huán)境皮膚冷覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)熱增加(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),散熱減少(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)體溫維持相對(duì)穩(wěn)定。炎熱環(huán)境皮膚溫覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)體溫維持相對(duì)穩(wěn)定。

A、從圖中看出注射NE,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,棕色脂肪消耗的能量不斷增加,第二次注射NE,沒有在寒冷的環(huán)境中,棕色脂肪消耗的能量和第一次差不多,所以注射NE導(dǎo)致的產(chǎn)熱增加有明顯的記憶效應(yīng),A正確;

B、人體在接受到持續(xù)寒冷的刺激后,通過(guò)交感神經(jīng)使脂肪組織興奮,進(jìn)行氧化分解釋放能量,并從圖中看出,在第二次注射NE后脂肪組織也在分解,說(shuō)明神經(jīng)釋放的遞質(zhì)是NEB正確;

C、骨骼肌不自主戰(zhàn)栗產(chǎn)生的熱量來(lái)自于代謝反應(yīng)放熱(物質(zhì)氧化分解)和肌肉摩擦等,C正確;

D、由于解偶聯(lián)蛋白是一種線粒體內(nèi)膜蛋白,線粒體不能直接利用葡萄糖,D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流感病毒是一種負(fù)鏈 RNA 病毒,它侵染宿主細(xì)胞后的增殖過(guò)程如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.流感病毒增殖過(guò)程中會(huì)發(fā)生 A-T、G-C 間的堿基互補(bǔ)配對(duì)

B.流感病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的 RNA 片段

C.翻譯過(guò)程的直接模板是-RNA

D.該流感病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( 。

A.x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物

B.x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b 無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

C.x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素

D.x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a為對(duì)根的促進(jìn)作用,b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】穩(wěn)態(tài)可包括生物體的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),閱讀下列材料,回答問題:

Ⅰ、正常人的空腹血糖含量是 0812g/l,胰腺是參與調(diào)節(jié)血糖平衡的主要器官。現(xiàn)有甲、乙、丙三名成年人進(jìn)行糖尿病的診斷測(cè)試,先禁食 12 小時(shí),再分別喝下等量含 l00g 葡萄糖的溶液,4 小時(shí)內(nèi)定時(shí)測(cè)定三人血漿中的葡萄糖和胰島素水平,結(jié)果如圖 1、2 所示:

1)胰腺既是內(nèi)分泌腺,也是外分泌腺,由胰腺分泌進(jìn)入消化道的物質(zhì)有_________(寫出一種即可),由胰腺分泌進(jìn)入血管的物質(zhì)有_____(寫出一種即可)。

2)據(jù)圖 1、2 分析,甲、乙、丙三人中血糖調(diào)節(jié)正常的是______;體內(nèi)胰島素絕 對(duì)不足而患Ⅰ型糖尿病的是_____。

3)當(dāng)人體患有自身免疫疾病(因機(jī)體對(duì)自身結(jié)構(gòu)發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。⿻r(shí),可導(dǎo)致糖尿病,機(jī)理如圖所示,其中 Y1Y3 表示不同抗體。圖中某類細(xì)胞指的是 __________,Y1Y3 的化學(xué)本質(zhì)是________;據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是______

A.抗體 Y1 與胰島 B 細(xì)胞表面的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致其胰島素分泌減少

B.抗體 Y2 攻擊胰島 B 細(xì)胞使得胰島素分泌增加,血糖降低

C.抗體 Y3 與靶細(xì)胞表面的胰島素受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島素不能發(fā)揮作用

D.胰島 B 細(xì)胞和靶細(xì)胞均可能成為抗原

Ⅱ、某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢,下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化,下表為該灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表(單位為百萬(wàn)千焦),“?”表示能量暫時(shí)不詳。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

2.48x 1011

2.0×1011

1.69×1010

2. 8× 1010

3.1×109

4.6× 108

6.6×108 .

1.53×109

?

8.0× 107

4.0× 107

2.3×108

4)圖中虛線表示________,N 點(diǎn)時(shí)出生率______________(選填>、<或=)死亡率。

5)該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過(guò)程屬于群落的_____演替。在草本與灌木 混生階段,農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是________。

6)第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率為_____(保留一位小數(shù)點(diǎn))。

7)在灌木叢中,食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為 與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息能夠____________,以 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因從事抗瘧疾藥物- -青蒿素的研究榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素獲取途徑主要是從黃花蒿中直接提取得到。

1)屠呦呦等人在研究青蒿素的萃取工藝時(shí)發(fā)現(xiàn)青蒿素的水煎浸膏毫無(wú)效果,而乙醚冷浸所得提取物鼠瘧效價(jià)顯著增高且穩(wěn)定,說(shuō)明青蒿素具有____________性。石油醚、乙酸乙酯、乙醚和苯的沸點(diǎn)分別為90120℃、77℃、35℃80℃,應(yīng)該選用何種萃取劑并解釋理由:________________________________。

2)根據(jù)青蒿素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),可采用_________法提取,流程:黃花粉碎→干燥→過(guò)濾(目的:__________________)→濃縮→青蒿素。

3)料液比對(duì)青蒿素提取量的影響由下圖可知,選擇_____________左右為適合的液料比條件。料液比太低,則不利于青蒿素的溶出。料液比太高則會(huì)增加提取成本并影響_________________________。

4)最后用_________法對(duì)所提取物質(zhì)進(jìn)行鑒定,以確定是否提取到青蒿素。結(jié)果如圖所示,則AB、C、D四點(diǎn)中,屬于提取樣品的點(diǎn)是_______,②代表的物質(zhì)是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某病毒的外殼蛋白(L1)基因與綠色熒光蛋白(GFP)基因連接,構(gòu)建L-GFP融合基因,再將融合基因與質(zhì)粒連接構(gòu)建下圖所示表達(dá)載體。圖中限制酶E1~E4處理產(chǎn)生的黏性末端均不相同。下列敘述不正確的是(

A.構(gòu)建L1-GFP融合基因需要用到E1E2、E4三種酶

B.E1E4雙酶切確保L1-GFP融合基因與載體的正確連接

C.GFP可用于檢測(cè)受體細(xì)胞中目的基因是否表達(dá)

D.將表達(dá)載體轉(zhuǎn)入乳腺細(xì)胞培育乳汁中含L1蛋白的轉(zhuǎn)基因羊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】線粒體是人體細(xì)胞中的動(dòng)力車間,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2只來(lái)自線粒體

B.人體細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的CO2可作為體液調(diào)節(jié)因子

C.肌肉細(xì)胞耗能較多,大量的線粒體異化為肌質(zhì)體

D.細(xì)胞質(zhì)是流動(dòng)的,所以線粒體在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向只能是隨機(jī)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示原核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.圖示細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)進(jìn)行

B.A、酶B均可催化磷酸二酯鍵的形成

C.過(guò)程①②所需的模板相同,但原料不同

D.過(guò)程②③中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得只能利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如下圖所示,①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖示中不同濃度碳源的培養(yǎng)基不會(huì)影響細(xì)菌的數(shù)量

B.圖示培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源

C.若圖中為對(duì)照實(shí)驗(yàn),則其中不應(yīng)加入苯酚作為碳源

D.使用平板劃線法可以在上獲得單菌落

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同步練習(xí)冊(cè)答案