下列敘述合理的是

    A．在自然條件下，存在生殖隔離的生物之間不能進(jìn)行基因交流

    B．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

    C．將S型菌的DNA與R型活菌混合培養(yǎng)后只出現(xiàn)S型活菌

    D．“瓜熟蒂落”與植物激素調(diào)節(jié)密切相關(guān)

 

【答案】

AD

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十一 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 題型：選擇題

大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過(guò)合成 -半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測(cè)定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)-半乳糖苷酶的活性變化（如圖）。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是

A．0-50min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)-半乳糖苷酶基因

B．50-100min，細(xì)胞內(nèi)無(wú)分解葡萄糖的酶

C．培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí)，-半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)

D．培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí)，-半乳糖苷酶基因開(kāi)始表達(dá)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三7月月考生物試卷 題型：選擇題

如圖是顯微鏡下觀察到的兩類不同植物葉片部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述合理的是(　　)

A.圖中A、B、C所示的細(xì)胞中都能發(fā)生水的光解

B.圖中B所示的細(xì)胞能形成NADPH，既儲(chǔ)存了能量，又具有還原性

C.乙圖所示的植物CO2中的碳首先轉(zhuǎn)移到C4中，然后才轉(zhuǎn)移到C3中

D.甲、乙兩種植物光能轉(zhuǎn)換為電能時(shí)，電子的最終受體是ATP和NADP＋

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山東省濰坊市高二寒假作業(yè)三生物試卷 題型：選擇題

2011年時(shí)代周刊報(bào)報(bào)道“物種減少威脅人類健康”。文中指出“生物多樣性的減少有利于

病毒的傳播”。關(guān)于生物的多樣性及其保護(hù)，下列敘述合理的是

A.地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性節(jié)

B.保護(hù)生物的多樣性，禁止一切對(duì)野生資源的利用活動(dòng)

C.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理

D.在近兩年大規(guī)模發(fā)生的美國(guó)白蛾蟲(chóng)害的森林生態(tài)系統(tǒng)中，引入適當(dāng)?shù)暮οx(chóng)天敵，進(jìn)行生態(tài)防治

 

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型：選擇題

下列是兩類不同植物葉片部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列敘述合理的是（     ）

A．維管束鞘細(xì)胞中無(wú)葉綠體的植物是甲

B．甲植物有機(jī)物的生成場(chǎng)所是葉肉細(xì)胞的葉綠體

C．二氧化碳被固定形成C4的過(guò)程在乙圖的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

D．在較低CO2濃度條件下，具有相對(duì)較強(qiáng)光合作用的為甲植物

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年甘肅省河西五市高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下圖是兩類不同植物葉片部分結(jié)構(gòu)的示意圖。下列敘述合理的是         （　　）

A．甲是C3植物，CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C3→(CH2O)

B．乙是C4植物，CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C4→C3

C．甲是C4植物，CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C4→C3

D．乙是C3植物，CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C3→C4

 

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