(6分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)上述A、B、C、D各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是     。A、B、C共有的細(xì)胞器是     。

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有     。

①光合作用、诩(xì)胞呼吸、奂(xì)胞增殖 ④信息交流、菁(xì)胞分化

(1)上述A、B、C、D各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是     。A、B、C共有的細(xì)胞器是     。

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有     。

①光合作用、诩(xì)胞呼吸、奂(xì)胞增殖、苄畔⒔涣鳌、菁(xì)胞分化

(3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中     細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4)B圖所對(duì)應(yīng)的時(shí)期可以對(duì)應(yīng)圖E中的     。

(5)上述A、B、C、D4個(gè)結(jié)構(gòu)圖所代表的生物體中,哪些基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律?     。

 

【答案】

(1)蛋白質(zhì)和核酸  核糖體  (2)②④    (3)A  (4) Ⅱ   (5) AB生物體的細(xì)胞質(zhì)基因(或A生物體線粒體與葉綠體中的基因、B生物體線粒體中的基因)、C和D生物體所有

【解析】

試題分析:(1)圖示中A是高等植物細(xì)胞,B是減數(shù)第一次分裂后期圖,代表初級(jí)精母細(xì)胞,C是細(xì)菌,D是病毒,E是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA的數(shù)量變化。因此生物共有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸。ABC細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體。(2)如果A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,能正常進(jìn)行的生命活動(dòng)有:②細(xì)胞呼吸和④信息交流。(3)ABC三圖中,只有A圖具有細(xì)胞壁,成分是纖維素和果膠。(4)B圖中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,對(duì)應(yīng)圖E中的Ⅱ。(5)孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律適應(yīng)于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核基因,所以只有A植物細(xì)胞核B動(dòng)物細(xì)胞的核基因遵循,而AB生物體的細(xì)胞質(zhì)基因(或A生物體線粒體與葉綠體中的基因、B生物體線粒體中的基因)、C和D生物體所有基因均不遵循。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律等相關(guān)知識(shí)的綜合應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011屆河南省信陽(yáng)市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型:綜合題

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(每空1分,共6分)

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是         。A、B、C共有的細(xì)胞器是      
(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與               (填標(biāo)號(hào))發(fā)生分離所致。
(3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化的是:     (填字母代號(hào))
(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性先消失后重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有          (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)
(5)D圖所示生物       (能/不能)進(jìn)行獨(dú)立代謝。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省信陽(yáng)市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型:綜合題

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(每空1分,共6分)

   (1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是          。A、B、C共有的細(xì)胞器是       。

   (2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與                (填標(biāo)號(hào))發(fā)生分離所致。

   (3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化的是:      (填字母代號(hào))

   (4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性先消失后重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有           (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)

   (5)D圖所示生物        (能/不能)進(jìn)行獨(dú)立代謝。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省嘉興市高二第一學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題(在[   ]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào),并在序號(hào)后寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱 ):

(1)該細(xì)胞是____________(動(dòng)物/植物)細(xì)胞。

(2)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[   ]_______,其主要功能是_______________。

(3)該細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器分別是[   ]_______________、[   ] 

(4)蛋白質(zhì)必須通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,是因?yàn)榧?xì)胞核中沒(méi)有[ ]_________的緣故。

(5)如該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,則糖類主要存在于[  ]__________________。

(6)細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問(wèn)題。

①b是剛形成的溶酶體.它起源于細(xì)胞器a;c是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而c的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷:a是_______;c是_________;d是________。

②f表示b與c正在融合,這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有___________特點(diǎn)。

③細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是___________________等 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(每空1分,共6分)

   (1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是          。A、B、C共有的細(xì)胞器是      

   (2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與                (填標(biāo)號(hào))發(fā)生分離所致。

   (3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化的是:      (填字母代號(hào))

   (4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性先消失后重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有           (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)

   (5)D圖所示生物        (能/不能)進(jìn)行獨(dú)立代謝。

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