【題目】物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化如圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A．加熱加壓使底物分子更容易從b狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閍狀態(tài)

B．ad段表示在有酶催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P化學(xué)反應(yīng) 順利進行所提供的活化能

C．若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變

D．曲線Ⅱ可表示最適酶促條件下的曲線，該反應(yīng)只能在細胞內(nèi)進行

【答案】C

【解析】酶通過降低反應(yīng)的活化能加快反應(yīng)速率，分析曲線可知，曲線Ⅰ是無催化劑條件下的能量變化，曲線Ⅱ是酶催化條件下的能量變化。加熱使底物分子更容易從b狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閍狀態(tài)，加壓提高了單位體積活化分子數(shù)，A項錯誤；活化能是指分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量，在無催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能應(yīng)用ac段表示，B項錯誤；若僅增加反應(yīng)物A的量，反應(yīng)的活化能不變，則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變，C項正確；酶促反應(yīng)也可以在細胞外進行，D項錯誤。

成物質(zhì)P化學(xué)反應(yīng)順利進行所提供的活化能，B錯誤；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】沒有成形的細胞核的生物與沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物分別是

A．大腸桿菌與藍藻 B．大腸桿菌與病毒

C．大腸桿菌與酵母菌 D．酵母菌與病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秸稈處理是解決農(nóng)村環(huán)境問題的關(guān)鍵措施，以下做法沒有直接涉及微生物作用的是（　�。�

A. 秸稈還田

B. 加工為青飼料飼喂牛羊，被其消化利用

C. 投入沼氣池生產(chǎn)沼氣

D. 酒精的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化（K0表示野兔種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量）。請分析回答相關(guān)問題。

（1）圖中0→b時段內(nèi)野兔的出生率____________（填“大于”“等于”或“小于”）死亡率，具體原因是____________________。

（2）某種天敵在圖中標(biāo)注的某個時間點遷入，一段時間后，野兔種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，則該時間點最可能是____________。在捕食壓力下，野兔種群的環(huán)境容納量將在______________之間。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時，若部分標(biāo)記個體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果_________（“偏高”或“偏低”）；對捕獲的野兔進行性別比例調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分雌兔由于某種原因死亡，導(dǎo)致雌雄比例約變?yōu)?/span>0．5時，該比例________________（“有利”或“不利”）于種群增長。

（4）該草原隨著環(huán)境的不斷變化，此后可能慢慢長出小灌木叢，甚至有可能繼續(xù)演替出森林，整個過程屬于___________。演替過程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢種群，這主要體現(xiàn)了不同植被物種對___________的競爭能力不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】痤瘡丙酸桿菌引發(fā)免疫反應(yīng)造成了青春痘，某公司靶向定位細菌內(nèi)CAMP基因，該基因編碼CAMP蛋白對宿主細胞有殺傷作用。若CAMP抗體與細菌產(chǎn)生的CAMP蛋白相結(jié)合，即可抑制該細菌對宿主細胞的影響。其研究流程如下：

（1）不能將CAMP基因直接導(dǎo)入蘿卜細胞的原因是___________，因此需構(gòu)建_________，將基因表達載體導(dǎo)入蘿卜細胞的常用方法是___________，其中用作運載體的是___________________。

（2）檢測在蘿卜細胞中CAMP基因是否編碼產(chǎn)生CAMP蛋白，應(yīng)用__________方法，若出現(xiàn)__________，則說明該基因能正常表達。

（3）現(xiàn)該公司預(yù)生產(chǎn)特異性強、靈敏度高并可大量制備的CAMP蛋白抗體，應(yīng)采用_________技術(shù)，最終可在細胞培養(yǎng)液或____________中獲取CAMP蛋白抗體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如下圖1，請分析回答：

圖1 圖2

（1）過程甲中使用的微生物是____________ ，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10～12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用 ____________來檢驗。

（2）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________ ．

（3）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，下圖操作是分離純化過程中利用 _________法進行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項____________（填序號）。

①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán)；②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

（4）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用____________ 的方法。

（5）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過程中進氣口應(yīng)____________ ，排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 ____________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的說法，正確的是（　�。�

A. 利用酵母菌釀酒時，發(fā)酵時間越長，產(chǎn)生的酒精量就越多

B. 制作果醋的醋酸菌，屬于嚴格的厭氧型微生物

C. 青霉、毛霉、曲霉等真核生物均參與了腐乳的發(fā)酵

D. 制作泡菜的微生物是一種需氧型細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在正在流行的甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)RNA，如果該流感病毒的組成物質(zhì)在某些酶的作用下徹底水解，可以得到的水解產(chǎn)物主要有

A．堿基、脫氧核酸、磷酸、氨基酸

B．堿基、核糖、磷酸、葡萄糖

C．堿基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸

D．堿基、核糖、磷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的說法錯誤的是（ ）
A.病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)
B.若要大量獲得病毒，需要用活細胞進行培養(yǎng)
C.病毒和細菌都具有核糖體
D.病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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