【題目】抗體是人體重要的免疫活性物質(zhì)。下列能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A. B細(xì)胞 B. 漿細(xì)胞 C. T細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞

【答案】B

【解析】抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生，B正確，A、C、D均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是（ ）

A．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．DNA分子的互補鏈中堿基數(shù)目（A+G）/（T+C）相同

C．生物體通過DNA復(fù)制實現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)

D．環(huán)狀DNA分子的每個磷酸基團(tuán)上均連接2個脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2005年非洲埃博拉病毒肆虐，嚴(yán)重危害非洲人民的生活健康，下列關(guān)于埃博拉病毒的說法，不正確的是（ ）

A．埃博拉病毒必須寄生在活細(xì)胞中

B．埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)

C．埃博拉病毒由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D．可用完全培養(yǎng)基直接培養(yǎng)埃博拉病毒供科學(xué)家研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用．如圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A.突變酵母乙醇代謝途徑未變
B.突變酵母能產(chǎn)生[H]
C.氧氣充足時，野生型酵母種群增值速率大于突變體
D.通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A是人體性染色體同源區(qū)段上（如圖）的基因，正常情況下，在人的初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂形成精子的過程中，一個細(xì)胞中攜帶A基因的染色體條數(shù)最多為（ ）
A.1條
B.2條
C.3條
D.4條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項中錯誤的是（）
A.甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合
B.甲為乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖
C.在乙中b受損的情況下，剌激a不會有感覺，肌肉也不能收縮
D.乙中的X為傳出神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯誤的是

A. 生物多樣性是人類賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)

B. 生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的直接價值

D. 生物多樣性關(guān)系到生態(tài)平衡和生物資源的可持續(xù)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些細(xì)胞膜表面有糖類和脂質(zhì)構(gòu)成的糖脂，糖脂在細(xì)胞內(nèi)合成、修飾和轉(zhuǎn)運的路線是

A. 核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-細(xì)胞膜 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜

C. 核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核-核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用臺盼藍(lán)染色，死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活的動物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項技術(shù)利用了細(xì)胞膜的哪項功能

A．保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B．信息交流功能

C．控制物質(zhì)進(jìn)出功能

D．保障細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的功能

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同步練習(xí)冊答案