下圖為將胡蘿卜的離體組織培育形成試管苗的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    胡蘿卜植株的不同部位的細(xì)胞經(jīng)培育形成的愈傷組織基因型相同
  2. B.
    ①②過(guò)程分別發(fā)生細(xì)胞的脫分化和再分化
  3. C.
    此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性
  4. D.
    利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
A
胡蘿卜植株的體細(xì)胞與生殖細(xì)胞經(jīng)培育形成的愈傷組織基因型不同。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

9．(2012·北京東城一模)下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A．利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子

B．①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

C．多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程

D．此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

9．(2012·北京東城一模)下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A．利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子

B．①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

C．多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程

D．此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省南昌市三校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　)。

e

A．利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子

B．①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

C．多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程

D．此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省高三第三次月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

B．利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子

C．此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

D．在利用單倍體育種法培育優(yōu)質(zhì)小麥的過(guò)程中，不經(jīng)過(guò)愈傷組織階段

 

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科目：高中生物 來(lái)源：北京市東城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試試題理科綜合（生物部分） 題型：選擇題

下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是（    ）

A．利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子

B：①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

C．多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程

D．此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

 

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