某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無色透明玻璃瓶，其中一
個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取
出測(cè)溶氧量，則下列說法正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量
B．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量
C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o法測(cè)定
D．該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市四校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無色透明玻璃瓶，其中一個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測(cè)溶氧量，則下列說法正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量

B．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量

C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o法測(cè)定

D．該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無色透明玻璃瓶，其中一個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測(cè)溶氧量，則下列說法正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量

B．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量

C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o法測(cè)定

D．該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無色透明玻璃瓶，其中一個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測(cè)溶氧量，則下列說法正確的是                                           (     )

A．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量

B．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量

C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o法測(cè)定

D．該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省臺(tái)州市四校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無色透明玻璃瓶，其中一個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測(cè)溶氧量，則下列說法正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量
B．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量
C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o法測(cè)定
D．該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量

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