【題目】如圖實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽放回原位置，丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)正確的是(　　)

A.最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2B.1、2、3、4中生長(zhǎng)素濃度最低的是1

C.能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁D.丁中4號(hào)芽較5號(hào)芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)

【答案】B

【解析】

植物的向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多余向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻，從而造成向光彎曲。

A.解除頂端優(yōu)勢(shì)后，側(cè)芽容易發(fā)育成枝條，最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1，A錯(cuò)誤；B.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘頂芽，甲的頂芽切除且無(wú)生長(zhǎng)素來(lái)源，所以1的生長(zhǎng)素濃度最低，B正確；C.能彎向光源生長(zhǎng)的有乙和丁，C錯(cuò)誤；D.丁中4號(hào)芽生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)受抑制，5號(hào)芽生長(zhǎng)素濃度低，優(yōu)先生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中a—c表示激素。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 寒冷環(huán)境中，a、b、c含量都增多

B. 若給動(dòng)物飼喂含b的飼料，則a的含量基本不變

C. 激素c抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制

D. 上述實(shí)例表明內(nèi)分泌腺可間接的接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干擾素是治療癌癥的重要物質(zhì)，人血液中只能提取微量的干擾素，因而價(jià)格昂貴。利用生物工程可獲得價(jià)格低廉、藥性一樣的干擾素。

【1】直接從人的淋巴細(xì)胞提取能指導(dǎo)干擾素合成的__________，并使之與質(zhì)粒的DNA結(jié)合。

【2】上圖是形成重組質(zhì)粒的操作過(guò)程。其中工具A、C名稱分別是_______、_______。

【3】下圖表示切割基因分子的過(guò)程，圖中可知，該酶能識(shí)別的堿基序列和切點(diǎn)是（____________）

A .CTTAAG，切點(diǎn)在C和T之間 B. CTTAAG，切點(diǎn)在G和A之間

C. GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間 D .GAATTC，切點(diǎn)在C和T之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙為兩種果蠅(2n)，下圖為這兩種果蠅的各一個(gè)染色體組，下列敘述正確的是( )

A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂正常

B.甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙

C.甲、乙l號(hào)染色體上的基因排列順序相同

D.圖示變異在進(jìn)化上屬于突變的范疇，可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生長(zhǎng)狀況相同的正常綠葉煙草和突變體黃葉煙草培養(yǎng)存適宜溫度和CO2濃度恒定的溫室中，不同光照強(qiáng)度對(duì)兩種植株O2釋放速率的影響如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)

題：

(1)a點(diǎn)和b點(diǎn)分別為突變體黃葉煙草植株和正常綠葉煙草植株的光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)葉片產(chǎn)生O2的速率____(填“大于”“等于”或“小于”)葉片利用O2的速率；葉片中產(chǎn)生的[H]的用途是________________。

(2)若白天持續(xù)c點(diǎn)的光照強(qiáng)度10小時(shí)，則______(填“突變體黃葉煙草”、“正常綠葉煙草”或“突變體黃葉煙草和正常綠葉煙草”)能正常生長(zhǎng)，原因是___________________。

(3)為研究上述兩種煙草光合作用的差異是否是由于葉綠體數(shù)量的多少造成的，研究人員將等量的上述兩種煙草葉片剪碎，分別放入甲、乙勻漿器中，加入等量的等滲溶液，適度研磨得到勻漿液，經(jīng)過(guò)濾后用_________的方法即可獲得只含葉綠體的懸浮液，再進(jìn)行比較研究。上述操作中加入等滲溶液的目的是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示基因型為AaBb的動(dòng)物（2n=8）經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子的過(guò)程，其中①～④表示細(xì)胞�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(l)圖示過(guò)程是在該動(dòng)物的____（器官）中發(fā)生。

(2)②表示____細(xì)胞。正常情況下，一個(gè)細(xì)胞①分裂產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞②的基因型__________（填“相同”或“不同”）。

(3)若過(guò)程Ⅱ正常進(jìn)行，但減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)細(xì)胞③中多了一條染色體，那么，另外三個(gè)細(xì)胞③分別含有______________條染色體。

(4)若A、a和B、b兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，在正常情況下，當(dāng)一個(gè)細(xì)胞④的基因型為AB時(shí)，與該細(xì)胞一起產(chǎn)生的另外三個(gè)細(xì)胞④的基因型為____。若基因A和B位于一條染色體

上，細(xì)胞①分裂產(chǎn)生了基因型分別為AB、Ab、aB、ab的四個(gè)細(xì)胞④，其原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示在外界條件均適宜時(shí)，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變

B. 酶量增加后，圖示反應(yīng)速率可用曲線丙表示

C. 反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

D. B點(diǎn)后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn)甲所示變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的兩種曲線，圖2表示某區(qū)域不同年份甲樹(shù)種與乙樹(shù)種存有量的比值（C值=甲存有量/乙存有量）變化。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）種群最基本的數(shù)量特征是_____________。若種群每年以λ倍按圖1曲線X的方式增長(zhǎng)，A為種群起始數(shù)量，則t年后該種群數(shù)量Nt可表示為______________。圖1中陰影部分可以表示由于受到__________(寫(xiě)出兩點(diǎn)）等條件的限制而死亡的個(gè)體。

（2）若圖1中的曲線Y表示池塘中某魚(yú)類(lèi)種群的增長(zhǎng)曲線，要想長(zhǎng)期獲得較高的魚(yú)產(chǎn)量，每次捕撈后魚(yú)的數(shù)量需保持在曲線中的____________點(diǎn)左右，原因是_______________。C點(diǎn)后種群出生率和死亡率的大小關(guān)系是___________________。

（3）從圖2分析，兩樹(shù)種處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的年份段是______________。從a年到e年，_______________逐漸成為優(yōu)勢(shì)樹(shù)種，群落的這種變化叫做__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類(lèi)兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群，下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

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