【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行

B．②過(guò)程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATP

C．②過(guò)程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]

D．①過(guò)程可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

【答案】D

【解析】

試題分析：①過(guò)程表示有氧和無(wú)氧呼吸第一階段葡萄糖分解形成丙酮酸，無(wú)論是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，均能進(jìn)行該過(guò)程，而且均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成， A項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤；②過(guò)程為有氧呼吸或有酒精生成的無(wú)氧呼吸的第二階段，如果是有氧呼吸則會(huì)產(chǎn)生ATP，但如果是無(wú)氧呼吸則不能產(chǎn)生ATP，B項(xiàng)正確；有氧呼吸的②過(guò)程可產(chǎn)生[H]，而無(wú)氧呼吸的②過(guò)程卻是消耗[H]，C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精子和卵細(xì)胞之間的信息交流是通過(guò)（ ）方式進(jìn)行．
A.分泌激素傳遞到靶細(xì)胞
B.分泌遞質(zhì)傳遞信息
C.兩細(xì)胞的細(xì)胞膜相互接觸
D.兩細(xì)胞之間形成可以讓信息物質(zhì)通過(guò)的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ－1、Ⅱ－2片段)。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是(　　)

雜交組合一

P：剛毛(♀)×截毛()→F1全剛毛

雜交組合二

P：截毛(♀)×剛毛()→F1剛毛(♀)∶截毛()＝1∶1

雜交組合三

P：截毛(♀)×剛毛()→F1截毛(♀)∶剛毛()＝1∶1

A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B. 通過(guò)雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀

C. 通過(guò)雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ－1片段

D. 減數(shù)分裂中，X、Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過(guò)光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　　　

（1）圖甲中過(guò)程①表示_____________，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分________（用字母表示）。

（2）圖甲②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是___________________、________________。

（3）在乙圖的食物網(wǎng)中，貓頭鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有______________，蛇和貓頭鷹的關(guān)系是 _______________________。

（4）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量將會(huì)__________________。

（5）若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�，蛇體重增加lkg，消耗草的數(shù)量減少_______________kg。（能量傳遞效率按20%計(jì)算）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答．
（1）該化合物有個(gè)氨基、個(gè)羧基．
（2）該化合物是由個(gè)氨基酸失去分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做 ， 該化合物叫肽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015下半年，我國(guó)華北、華中地區(qū)又接連發(fā)生了多次嚴(yán)重的霧霾天氣。霧霾天氣的持續(xù)出現(xiàn)，是粗放式無(wú)序發(fā)展、環(huán)境污染、生態(tài)惡化帶來(lái)的后果。減少人類(lèi)生活的碳排放，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，解決環(huán)境污染至關(guān)重要。如圖為某地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及能量分布情況，其中甲、乙、丙是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中可能存在的食物網(wǎng)為____________。

(2)圖中丙為__________，通過(guò)________作用產(chǎn)生二氧化碳，甲通過(guò)______________過(guò)程吸收二氧化碳。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________________________________。食物鏈中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是________________________________________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中B與D間可能存在的信息傳遞類(lèi)型有________________________________，該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)B數(shù)量大量減少，最終該生態(tài)系統(tǒng)仍能保持穩(wěn)定，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物大約10萬(wàn)到1億個(gè)配子中才有一個(gè)發(fā)生突變，說(shuō)明基因突變具有

A. 稀有性 B. 普遍性 C. 可逆性 D. 有害性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為aaBbCCDD和AABbCCDD的兩種豌豆雜交,其子代中純合子的比例為。

A. 1/4 B. 1/8

C. 1/16 D. 0

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